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1、爬山虎的脚教学设计九江海寿小学 执教者：林晓玲【教学目标】1.正确读写“均匀、重叠”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。3.了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。4.学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。【教学重点】1.通过对词句的理解了解爬山虎的特点2.理解和掌握爬山虎怎么能爬。【教学难点】1、体会作者是怎样用准确、生动的评议写出它的特点的。【教学准备】1、学案、教学课件2、电子书包资源中心的音频、动画资料【教学过程设计】一、复习导入1、复习课文的生字词，介绍爬山虎。2、个性化朗读，回顾爬山虎的叶子从长出来到长大分别有哪些特点？。（叶子特点：A、嫩红B、嫩绿C、叶尖
2、向下D、均匀没有空隙）二、精读感悟（一）、个性化朗读课文第35自然段，思考以下三个问题：1. 找出描写爬山虎的脚的句子。（用红色直线划出相关词句。）2.爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？（用蓝色直线划出相关词句。）3.爬山虎的脚没触着墙和触着墙的区别？（用绿色直线划出相关词句。）（二）、爬山虎的脚的特点在文中找出具体描写爬山虎脚的特点的语句。生长位置：爬山虎的脚长在茎上形状特点：茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。颜色特点：细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。（三）、爬山虎是怎样在墙上爬的？1、根据课文内容，说一说爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的？触-变-巴-拉-贴2、作者写爬
3、山虎的脚“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步”，行吗？为什么？讨论、汇报。（爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚。）3、用红色直线画出第4自然段中一个比喻句，并说说把什么比作什么？如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。把爬山虎的脚比作蛟龙的爪子。它描写的是爬山虎的脚的样子。（四）、爬山虎脚的变化4、爬山虎的脚没触着墙和触着墙时的变化：A、爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。B、触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。（五）、回顾全文，思考以下问题。1、爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？（爬山虎的脚和叶子都长在
4、茎上。在茎上叶柄的反面伸出枝状的脚，与叶子的方向相反。所以它爬墙的时候，就拉动着叶柄向上，这样就出现了叶尖自然下垂，一顺儿朝下的现象。）2、为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的”？（叶子为了充分地吸收阳光，所以均匀而不重叠地生长。）三、课堂小结1、我们观察爬山虎时最引人注意的是叶子，可是作者却能把隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细，说明了什么？细心观察、连续观察，（观察细致、耐心，是一个生活的有心人。） 四、个性化学习1、学生根据资源中心的音频、动画资料，进行自主学习，理解和掌握爬山虎的特点以及它是怎样在墙上爬的。【作业设计】1.完成电子书包平台作业。2.观察校园里玉兰树，观察之后并记录观
5、察结果，和家长一起制作鱼骨图归纳它的特点。【板书设计】爬山虎的脚脚叶子茎上嫩红细丝嫩绿触角叶尖向下细心观察连续观察爬山虎的特点均匀没有空隙嫩红贴拉枯萎巴触变旺盛 怎样爬脚的变化 6 爬山虎的脚学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
