《语文人教版五年级下册3.《白杨》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版五年级下册3.《白杨》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、3.白杨鹤山市沙坪街道楼冲小学 何敏强教学目标：1. 有感情朗读课文。 2. 抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。3. 学习课文借物喻人的写作特点。教学重点：通过白杨的外在特点感悟其内在的品质。教学难点：学习作者以物喻人表达真情实感的写作方法，感悟树的某些特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。一、复习导入。1、同学们还记得我们这个单元学习的主题是什么吗?这个单元我们走进了美丽的大草原，重温过古代的丝绸之路，这次我们的目的地是新疆。2、请同学们拿出课前的小研究，分享你收集到有关新疆建设的资料或关于新疆建设者的事迹。二、研读课文，感悟白杨树的品格美。新疆能够这么美离不开辛勤的建
2、设者，请同学们打开第三课，我们继续学习白杨这篇课文。在第一节课的学习中我们通过兄妹俩的对话知道了白杨树的特点是?(高大挺秀)。 1、那么在父亲眼中，白杨的特点又是怎么样的呢？请各学习小组画出爸爸介绍白杨树的句子，并讨论：从爸爸介绍白杨树的话里可以看出白杨树有什么特点?(出示讨论PPT)2、师：刚才，我看见大家讨论得很热烈，哪个小组愿意汇报。生： 小组谈白杨特点。（学生板书白杨的特点）师:白杨树生活在大戈壁上，不怕干旱，不怕严寒，让我们带着敬佩的感情一起来读读爸爸的话。（出示语句ppt） 3、你们都读得非常好，现在让我们来欣赏一下白杨树吧。（出示白杨树图片的PPT）4.谁能用自己的话来赞美一下白
3、杨呢？三、研读课文，感悟建设者的人格美。1、你们都用自己的语言表达了对白杨树的赞美之情，那么文中的爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？ 你从哪个句子可以看出?2.你从“也”字体会到什么？ 3.课文这种写作方法叫做什么? 4.让我们带着感情再来读一读这个句子。5.那么爸爸的心愿是什么呢？你从哪些地方可以体会到的呢？爸爸的心愿能不能实现呢？下面我们进行小组合作学习。 5.爸爸的心愿是什么呢？你从哪些地方可以体会到。6.爸爸的心愿能够实现吗? 说说你的观点。7.正是因为有了像爸爸一样的建设者扎根边疆、建设边疆，今天新疆才能如此美丽，请同学们观看新疆今昔对比的图片。8.看到昔日的戈壁滩建设得如此繁荣，新疆的建设者扎根边疆、无私奉献的精神深深的感动着我们每个人，请以小组为单位夸夸我们的新疆建设者吧！四、拓展阅读。1.同学们你都把自己对新疆建设者的敬佩之情表达出来了，为了更全面的了解有关西部的发展，你打算向同学们推荐什么书目或推荐观看那些影视作品?2.老师推荐阅读：毕淑敏：西藏，面冰十年 冯骥才：人类的敦煌 3.推荐观看纪录片：天路故事第三极五、全文总结。无数的新疆建设者服从祖国的需要扎根新疆，建设新疆有了他们祖国的西部的明天一定会更美好！六、布置作业。把夸赞新疆建设者的话整理成文段，写在习作本上。
