《语文人教版七年级上册《王几何》.王几何(4)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版七年级上册《王几何》.王几何(4)（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、王几何,马及时,作者简介,马及时,1946年出生。笔名小非，四川都江堰人。著有散文最后一片树叶，诗集泥土与爱情、中国孩子等。,正音、释义,扫除障碍。,屏( )息： 教( )条： 铭( )记： 得意扬扬( ) ： 洗耳恭( )听： 持之以( )恒： 鸦雀( )无声：,形容非常安静。,指屏气,形容注意力集中或恐惧。,比喻僵化死板不知变通。,深深地记在心里。,形容非常得意的样子。,请人讲话时的客气话。,长久地的坚持下去。,bng,jio,mng,yng,gng,hng,qu,默读课文，感知内容,王老师给你留下了怎样的印象？并请用一句话概括文章的主要内容。,说一说,本文主要写了王老师给“我们”上第一节
2、几何课的情形。,品读赏析，感受性格。,王老师有哪些表现？ 学生又有哪些反应？ 表现了王老师怎样的性格特点？,第一节几何课上,大吃一惊，更安静了。,一言不发，足足哑笑了两分钟。,在黑板上反手画圆和等边三角形。,被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。,写出并介绍自己的绰号。,人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。,告诉大家学习的道理。,品读赏析，感受性格。,经过以上分析，那么王老师到底是一个怎样的人呢？,归纳,爱笑，平易近人，风趣幽默；熟悉学生身心特点，善于激发学生兴趣；教学水平高超，充满教育智慧。,既然文章主角是写王老师，那能不能把写学生反应的句子去掉？为什么？,不能，通过对学生动作，神态的描写，侧面烘托出王老师幽默风趣，教学艺术高超，充满教育智慧。,思考讨论,拓展提升,请同学们写一个片段，可以写你熟悉的或者不熟悉的人，也可以写你喜欢或者讨厌、佩服、可怜的人。运用本文学到的2-3种人物描写方法，200字左右。,
