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1、三年级语文上册：花钟教学设计临河里小学鲍际香教学目标 1、了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不同”等知识。 2、体会作者用多种方式来表达句意。 3、正确、有感情地朗读课文。 教学重、难点 理解课文内容和感悟多样的句式表达。 教学流程及设计意图 一、创设情境，激趣导入 1、同学们，你们喜欢鲜花吗？喜欢鲜花什么？今天就让我们走入花的世界，去领略一下花的美丽与神奇吧！（媒体出示，配上轻音乐，学生欣赏鲜花） 2、看了刚才的景象，你有什么想说的？（学生自由说，感受花的美） 学生积极举手发言。 3、老师也想用一句话表达一下我的感受：（出示）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。同学们愿意
2、读读这句话吗？ 4、这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦，美不胜收呀！知道么，这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章。13、花钟（出示课题 齐读）。 5 、读了课题以后你首先会想到什么？ 二、自主朗读，感悟文意 师：那就让我们先在课文找找答案吧。 1、选择你自己最喜欢的方式读读课文,要求：读准字音，读通课文，喜欢的部分多读几遍。 2、有喜欢的句子吗？读给大家听听吧!(学生边读，边正音) 3、刚才有些同学提出了问题，通过读课文有哪些同学的问题得到了解决？ 4、没解决不要紧，那让我们先来说说读了课文，你懂得了什么？ 5、只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，
3、这太不可思议了。你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟。 三、入境入情、自悟自得 1、美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？自由读课文第一自然段，边读边找花。（课件出示表格填空） 2、交流：同学们想不想认识这些花？ A、课件出示带图片的花：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花 B、让我们一起来叫一叫它们的名字吧。 3、这么美的花儿课文是怎样写的呢？请找出相关的句子来读一读。(生边读边画)。 A、读这句描写花开放的句子。 B、课件出示两句子进行比较。 C、带着独特的体验朗读本句 (凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中
4、午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放) 读了这句你觉得怎样？（太单调） D、你认为哪句是作者写得最好的？（学生反复朗读）边读边想象花的样子。（学生边表演边做动作）。 4、省略号告诉我们什么？想不想知道还有哪些花也会在整点开放呀？（教师边出示大屏幕边介绍）：蒲公英在早上六点开花；紫茉莉约下午四点开放；下午五点，白香水百合开放；晚上六点，丝瓜花开放（并引导：回家也可以观察一下你家里的花大约几点钟开放，几点钟闭合。） 5、刚才我们通过认花、了解花是什么时候开放的，现在，你们对花的感受不一样了吧!带上
5、你独特的体验齐读第一段 6、读了这段课文，同学们又会很自然地发出哪些问题？(主要是“为什么这些植物开花的时间会不同”？ 四、自读课文，自主解疑 1、带着问题齐读第二自然段。2、学生找出“为什么不同的花开放的时间不同？”的原因。 2、，学生找原因，当学生找到答案后，（课件出示）文中两个概括写的重点句，并问，植物开花时间与温度、湿度、光照有密切的关系，怎么个密切？再读读有关的句子想一想。学生交流。 3、教师小结：昙花在九点左右开花原来是由周围条件决定的。看来，课文举了昙花这个例子就一下子讲明白了植物开花时间与温度、湿度、光照有密切关系的科学道理。 4、继续引导：而有的花开放时间又与昆虫活动时间相吻
6、合，怎么个“吻合”？为什么会“吻合”？ 3、接着，教师随机大屏幕出示照片“牵牛花”、“睡莲”、“夜来香”、“午时花”、“万寿菊”，这些花为什么有它们自己的开放时间？（根据你的了解大胆猜测）根据学生猜想。 4、教师小结：大家猜测得很有道理，但是，这些花开花的时间究竟与温度、湿度、光照有关，还是跟昆虫有关，甚至跟其它因素相关，咱们在课后可以去查阅资料进一步再研究。 五、巧妙的学科融合 1、自由读第三自然 （1）、师：是的，花儿世界有自己独特的生活条件与开花的时间，植物学家根据这一现象产生了一种巧妙想法 。 （3）、植物学家的做法巧妙在哪里？ （4）、（课件出示）你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。（理解“大致”的意思） （5）、播放瑞士大花钟让大家欣赏 2、接下来老师考考大家今天学得怎样？会不会认钟？（课件出示钟表） 六、总结：今天，我们认识了花钟，探寻到花钟里的秘密，老师相信，大自然里还有许多许多的奥秘等着你们去发现。
