《语文人教版三年级上册小学三年级人教版上册《矛与盾的集合》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版三年级上册小学三年级人教版上册《矛与盾的集合》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、矛与盾的集合教学设计西乡县私渡镇廷水小学杨大年 设计理念在语文教学当中，既要注重语言训练，保持语文课的本色，又要注重思维训练，培养孩子的创新思维能力，这就是语言思维统一的原则。孩子在语言训练中学习语言、积累语言，在思维训练中享受学习、开发智力。教学目标1.会认6个生字，会写14个生字。2.正确朗读课文。3.读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，培养学生的创新思维能力。4.初步了解用事实来说明道理的表达方法。教学时数两课时。教学过程第一课时一、故事导入，揭题激趣1.运用字理识字的方法，学习“矛”、“盾”两个字，认识
2、字义，识记字形，指导书写。2.指名说说“自相矛盾”的故事，并浅析其寓意。问：如果矛和盾再次碰在一起，结果会怎样呢？矛和盾的集合这篇文章会给你一个意想不到的答案。【字理识字的基本原则是“析形索义，因义记形”。这里运用字理识字法和讲故事的方法学习“矛”、“盾”两个生字，生动有趣，给学生留下深刻的印象，引起学生的好奇心和学习兴趣。】二、初读课文，学习生字、新词，整体感知课文1.认读生字。2.认读词语。（分两组）(1)第一组：集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、战场、首次、长处、胜利者。（这组词语只要求读正确即可）(2)第二组：左抵右挡、难以招架、合二为一、大显神威、庞然大物、哇哇直
3、叫、乱作一团。（这组词语要求边读边想词语的意思，带着感情朗读。“左抵右挡”、“难以招架”放到课文的句子中去理解。）3.朗读课文，要求正确、流利，特别注意读好上面的词语，读出一定的感情来。4.用“矛、进攻、盾、自卫、合二为一、大显神威”等词语概括全文讲了一件什么事。【字词教学是阅读教学的基础，不可轻视。这一环节的字词学习层次分明，由字到词，由易到难，根据词语的情况和课文的特点，做不同程度的讲解。读词也要带着感情，有助于培养学生的语感。抓住关键词概括全文的内容是一种概括的好方法。】三、学习第五自然段过渡：矛和盾的这一次交锋，不再是自相矛盾，而是碰撞出了“坦克”这一新鲜事物。1.坦克具有矛和盾的什么特点？请从第五自然段中找出一句话来解答这个问题。2.第一句话：“坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。”(1)联系这句话说说“合二为一”的意思。(2)说说你对“大显神威”的理解，用课文里的句子来说明。（抓住“庞然大物、哇哇直叫、乱成一团、一下子退了十公里”等词句来理解）(3)生活中有没有让你感到“大显神威”的事物呢？3.有感情地朗读第五自然段，读出坦克在战场上的威猛气势。【语文课程标准指出：阅读教学要求学生“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。”“大显神威”一词的理解能为体会课文中关键词句起到重要的作用。品词、品句、品读有机地融合为一体。】
