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1、2017年秋部编二年级语文上册第二单元教案第二单元(识字) 1.场景歌教学设计教材分析:这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。 教学目标:1认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。2正确、流利朗读、背诵课文,初步感知数量词的用法。3引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重难点: 教学重点:识字、写字和学习数量词的运用;教学难点:能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学准备:多媒体课件教学时数: 2课时第 一 课 时教学目标
2、:1认识“铜、队”等12个生字。2正确、流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。3、引导学生留心观察周围事物,引导学生发现美,尝试用数量词表达熟悉的事物。教学过程:一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗?请你给我招招手,(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随场景歌中的一群少先队员去旅游,好不好?(板书课题)二、初读课文,整体感知请同学们大声朗读课文,边读边思考:少先队员分别到了哪些 地方?板:(海边、乡村、公园)三、随情境学文、识字、学习第四小节:先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了?指名说,引导说出事物与数量词的搭配(出示图片:一面队旗,一把铜号,一群红领
3、巾,一片欢笑。)师:要想去玩呀,得先拿生字参观券啊!(出示:“铜号”、“红领巾”)认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了,这张参观卷就送给你了。我们高举着少先队队旗,吹响铜号,戴好红领巾,欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊!你能把这一小节读好吗?(互相读,指名读,齐读)2、情境延伸,学习第一小节:师:出发喽!我们先去海边,好不好?(出示:海边景色)预设学路:师:(出示海边景色),你看到什么了?(引导学生说出事物与量词的搭配) 小朋友说的真好!这里啊藏着几个生字宝宝,说说怎么记住他们的(引导识记生字方法),记好了就去下一个地方参观。(出示卡片:海、鸥、滩、军、舰、帆) 师:
4、蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰,一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过,无数游客在美丽的沙滩上玩耍。好美丽的海边景色啊!(出示图片:一只海鸥,一片沙滩,一艘军舰,一条帆船。)你想读吗?(自由读,指名读,男女生赛读)预设学路:师:前面是什么地方,到处一片翠绿鲜红?师:(出示:乡村景色),你看到了什么了?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。这里的生字宝宝也想考考你。通过了,我们就去下一个地方参观。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有关)自主学习生字。交流识字方法。师:一方鱼塘,小鱼们在快乐地游来游去。花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢,小村子美吗?谁想用朗读来表现它。(出示:一方鱼塘、一块
5、稻田、一行垂柳、一座花园。)(自由读、指名读、四人小组赛读)。预设学路:师:我们已经到了最后一站。(出示:公园景色),你看到了什么?(尽量引导学生说出事物与量词的搭配)。你会读这两个词语吗?(出示:石桥、翠竹)并且认识“桥”“翠”。特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。 师:瞧,一竿竿翠竹修长挺拔,一孔石桥横跨小溪,溪水哗啦啦地唱着歌,歌声引来了一群快乐的飞鸟。(出示图片:一道小溪,一孔石桥,一竿翠竹,一群飞鸟。) 同学们,我们一路上看到了很多美丽的景色,那那些认识的生字宝宝,你能认的出吗(开火车认读,玩摘苹果游戏,检查生字)四、诵读全文、师:同学们,这些美丽的景色呀,都在我们的课文里。快
6、来读读吧。翻到课本第16页。(用你自己喜欢的方式读一读。)、谁愿意读给大家听?(指生读,评价)、多种形式读(对读,拍手读,男女生读)师:让我们想象着刚才看到的美景,尽情地读一读。(齐读)五、课堂小结同学们,今天玩得开心吗?我们是祖国的花朵,生活在这么多姿多彩,美丽的地方是多么幸福,快乐啊六、板书设计 场景歌海边 乡村 公园 活动第二课时教学目标:1、巩固生字,会写“园、孔”10个生字。2正确、流利地背诵课文。3引导学生留心观察周围事物,仿照课文,尝试用数量词表达熟悉的事物。教学过程:一:复习回顾,引入新课1、出示词,认读词语2、出示课文,学生正确流利地朗读。二、创境学文,培养语感1.出示图片,
7、感受美景。教师不由自主状随着学生一起说出:海鸥,沙滩,军舰,帆船;垂柳,稻田,鱼塘,果园;翠竹,小溪,石桥,飞鸟。2感受美景,导入数量词。(1)感受美景,感受数量词。师:这些东西美吗?我们再次来欣赏。师口中念念有词:啊,一只漂亮的海鸥;啊,一片美丽的沙滩(2)导入数量词,出示课题。大家看,像一只、一片、一艘这样的词我们把它叫做“数量词”(板书:数量词)。你们能从文中找一找,读一读,并用笔把它们划出来吗?3、指名用我们书本中的数量词来说一说呢?4、我还能说(看谁说的多)师:“一只海鸥、一群海鸥”除了书中的数量词,还能用哪些数量词来形容这些事物。三:指导书写,练习背诵。师:读了,说了,同学们的嘴巴
8、越来越灵活了,老师还想检验下同学们字写得好不好,大家有信心吗?、(课件出示“园、旗、领、群”等字。)学生独自观察田字格中的字,看清字形,找出关键笔画。观察老师范写,注意笔顺。学生照样子书写。写完后与田字格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美和结构美。、小组分节朗读比赛,看哪组读得最流利、最整齐。、师生“对口令”游戏:老师说数量词,学生说出相应的事物。、(课件出示全文),学生带着喜爱之情试着背诵课文。四、拓展延伸 布置作业1、游戏“找朋友”2、谈话激趣。师:同学们课文中的数量词学的这么好,老师有一首“数量词”歌也不错,想送给你们。大家听听吧(出示课件)一盆花、一杯茶、一棵树、一台电视、一辆
9、车、一幅画、一双鞋、一件衣服。3、大家想生活中的例子,也学着说说。(视时间灵活处理要作为课内延伸或作业)4、出示图片,仿照课文,说说上面有什么。(课件出示)。5、观察教室里的物品,用上数量词说一说。(小练习)师总结 今天我们的收获真不小,欣赏了美丽的风景,学习了数量词,掌握了几种识字方法,还写了一手好字,下面请看作业:回家后仔细观察家中物品,用上数量词说给父母听。教学反思: 2.树 3.拍手歌教学目标知识与技能:1. 正确认读“牢、记”等 13个生字;正确书写“保、护”等 8个字。2. 正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。3. 正确、流利地朗读课文;能读出儿
10、歌的节奏,做拍手游戏。4. 了解“隹zhu、鸟”等偏旁表意的特点。过程与方法:通过引导,讲解,鼓励,启动,合作法进行教学让学生掌握“牢、记”等 13个生字;正确书写“保、护”等 8个字。 正确认读“牢记、孔雀、雄鹰”等词语;正确读写“拍手、保护、动物”等词语。 正确、流利地朗读课文;能读出儿歌的节奏,做拍手游戏。 了解“隹zhu、鸟”等偏旁表意的特点。情感态度与价值观:交流动物知识,增强关爱和保护动物的意识。教学重点难点教学重点:识记与动物有关的生字;了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点;熟读课文,能做拍手游戏。教学难点:了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。教学准备:课件,生字卡片,生词卡片教学方法:引
11、导,讲解,鼓励,启动,合作法学习方式:自主学习,合作学习,交流学习,讨论学习教学过程(一)展示图片,谈话导入,揭示课题1. 课件展示动物图片,引导学生说说认识其中的哪些动物,告诉学生这些动物就藏在今天要学习的课文中。2. 揭示课题,板书“拍手歌”,学生齐读。3. 认识“拍手歌”。回忆二年级学过的拍手歌。课件展示,请一位学生朗读,其他学生拍手应和。教师简介:拍手歌就是拍着手诵读的儿歌。(二)初读课文,整体感知1. 学生听录音,感受读课文的节奏,数一数课文有几个小节。2. 学生自由读课文,圈画生字,注意读准字音,读通句子。3. 同桌互读,纠正字音。(三)细读课文,借图识记1. 画一画,找一找。引导
12、学生自己画一画、找一找课文里提到了哪些动物,然后交流。交流的过程中,教师根据学生的交流出示第一组词语:“孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、百灵、老虎、熊猫”。认读后重点指导认识“隹”。先让学生观察“雀、鹰、雁”字形的相同之处,然后演 示“隹”的字形演变过程(详见“教学资源”),让学生知道带有“隹”的字与鸟类有关。最后拓展识字,让学生说说还知道哪些部首是“鸟”或“隹”的字。2. 读一读,选一选。这一环节主要学习第二组词语:“牢记、保护、伙伴”。教师可以出示如下练习:牢记 保护 伙伴我们要( )大自然中的动物。动物是我们的好( )。学过的生字大家一定要( )。练习之后再出示“记、己”进行对比,出示“保、伙、
13、伴”三个字,练习组词和用词语说句子,看谁用得准确。3.“开火车”认读,巩固识记。用卡片出示要求会认和会写的两类字,采用开火车、同桌互读、小组赛读等多种形式加以巩固。再认字的时候,将生字放在词语里,再把词语放到课文的句子里,再结合着理解句子、结合句子内容说话,将字词句运用整合起来。4. 自由读文,巩固生字。(四)拍手游戏,品读课文1. 学生自己拍手读课文,要求注意朗读的节奏。2. 同桌拍手互读。3. 全班拍手对读;教师引读。如教师读“你拍一,我拍一”,学生读“保护动物要牢记”,体会诗歌的节奏。(五)整体把握,练习说话1. 引导学生默读课文,想一想:第 1小节和最后一个小节讲了什么道理。2. 学生
14、思考后交流。3. 让学生抓住文中动物的特点练习说话,交流对动物的了解,升华情感。(1)先说说自己对课文中动物的了解,可以从不同的角度去说。(2)让学生模仿例句,用一句或几句话夸夸它们。在说完整话的基础上,要求学生能够说出动物的特点来(详见“教学建议”)。(六)书写“保、伙、伴”1. 观察偏旁,归类书写。出示生字卡片“保、伙、伴”,观察比较,说说写好单人旁需要注意些什么。2. 观察部件,交流提醒。引导学生观察生字部件中的笔画,说说书写时要特别注意哪些笔画或部件。3. 教师范写,学生练习。4. 师生赏评,练习改进。(七)拓展小结1. 总结全课:这节课,我们认识了好多动物朋友,也了解了它们的生活特点。动物和人类一样,都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处,爱护它们、保护它们,共同拥有美丽的大自然。2. 拓展延伸:学生课后搜集其他内容的拍手歌,准备在后面的学习中交流。(八)布置作业:1.熟读课文。2.把今天学过的内容讲给家人听。板书设计拍手歌我们要爱护动物。教学反思: 4田家四季歌知识与技能1、能借助拼音读准“春、夏、秋、冬、”4个生字的字音。2、能在语言环境中正确认读这些生字,并为这4个字组词。3、能够正确朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。4、能在田字格中描写“春