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1、第 27 课 斑羚飞渡（小说）一、课文特点及意图斑羚飞渡是一篇凝聚着人类良知的警世之作，也是一篇浸润、喻示着美好人性的作品。为了赢得种族的生存，老斑羚心甘情愿用自己的生命换来年轻一代的逃生。这悲壮的一幕承载着一种崇高的牺牲精神，这是一种令人类自愧不如或值得人类发扬、学习的一种精神。而令所有人类不容忽视的是，制造这场悲剧的正是“我们狩猎队”，“我”在惊叹斑羚能够以牺牲铸就生命辉煌的时候，竟然没有丝毫的自责与反省。从环保的角度，从人与自然关系的角度看，人类充当了自然的侵害者和掠夺者的不光彩角色。为什么选择这篇小说？1、以精炼形象的语言、惨烈悲壮的场面，表达了作者对生命中奉献与牺牲精神的礼赞。2、斑
2、羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神，会让每一个读过文章的人受到精神的震撼，会启发人们去重新认识这个万物共生的世界，重新反思人与动物相处。（3）主旨丰富，提供了多元感悟文本的空间。二、教学建议目标：1、积累成语。2、品味飞渡场面的壮美，体验斑羚精神。3、感悟人与动物关系。过程：（一）积累雅词这篇课文词语丰富，你认为值得积累的四字成语有哪些？快速浏览、勾画下来。明确：结合具体的语境来理解成语，积累成语，丰富词汇库。如：“进退维谷”什么意思？ 进有什么困境？ 伤心崖 退有什么困境？ 狩猎队 绝境（二）体验斑羚精神1、作者用生动、精炼的词句给我们讲述了斑羚陷入进退维谷的绝境，如何求生自救的
3、全过程。在整个求生自救的过程中。你觉得哪头斑羚最能打动你的心？为什么？（言之有据，理直气壮）明确：A第一只试跳的老斑羚 B 镰刀头羊 C 灰黑色的母斑羚 D 第一次在空中垫脚石的老年公斑羚2、不管是第一只公斑羚、镰刀头羊、还是第一只空中垫脚石的老年公斑羚，他们都有一个共同的心愿。知道是什么心愿吗？明确：为了种族的生存，心甘情愿用自己的生命换来年轻一代的逃生。（斑羚精神）3、最能体现斑羚精神的是斑羚飞渡的那一幕。自由读课文的飞渡部分，圈划飞渡过程中的动词，感受老斑羚是如何尽自己最大努力为半大斑羚铺就一条生存之路。(1)有感情朗读最震撼人心的句子。(2)课件斑羚飞渡。(3)配乐齐声朗读。（三）反思体验人与动物的相处你在人与动物的相处方面受到了什么启发？（四）作业：1、积累：（1）对峙 逞能 湛蓝 斑斓 娴熟（连词写一段话）（2） 没有没有也没有但（仿句）2、阅读写作：（1）阅读生命垂危的金钱豹藏羚羊的跪拜 （2）给狩猎队写一封信方法：师生对教材的理解的自主权增大，解读课文时可不惟教参，不惟专家论断，而是尊重学生的独特感悟，并鼓励学生对课文进行发自内心的、不同角度的理解和阐释。但只放不收，势必使整个课堂犹如一盘散沙，而且个性化的体会和共性化的理解要和谐统一。
