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1、细节描写，点亮文章细节描写写作讲评教学设计 罗董镇初级中学 侯玉萍【教学目标】1、 知识与能力：学习细节描写的方法，运用所学方法进行当堂写作。2、 过程与方法：通过例文引导创设情景当堂写作共同鉴赏四个主要过程，掌握细节描写方法。3、 情感态度与价值观：学会运用细节描写，恰当、生动地表情达意。【学习重难点】学习细节描写方法并恰当运用到写作中。【课时安排】1课时【教学过程】（1） 导入 比较下列两个文段，哪个更能突出环卫工人的默默奉献？为什么？（材料来源：九7班学生习作） 文段一：我把速度放慢了，一直注视着那位伟大的普通人。只见阿姨低着头，背部稍微弯曲着，用力地握紧扫把，把街上的垃圾扫成一堆堆，然
2、后一手提着铲子，另一手挥舞着扫把，把垃圾扫进铲子里，接着抬高铲子，把垃圾倒进斗车里。虽然天气很冷，但阿姨们的动作还是很利索，一点不懈怠。文段二：有一天放学，我走在回家的路上，看到马路边有几位环卫工人，正在不停地清扫着路边的垃圾，他们竟然在这么冷的天气里，坚持着出来工作，他们的这种对工作负责的精神让我震撼到了。（2） 例文指引，归纳方法1、 阅读文段，思考：作者是如何把老人卖水果的艰辛写得生动可感的？（材料来源：九7班学生习作） 一阵大风吹来，我冷得直打哆嗦，继续往前走了几步。只见他，用松树皮般的手，小心翼翼地从箩筐里拿出几张旧报纸，慢慢地在地上摊开，并来回不停地抚平皱痕，然后再慢慢地转过身后，
3、弯腰，拿出一串又一串的香蕉，整整齐齐地摆在报纸上面，等到全部的香蕉都拿出来后，我分明地看到了他满额头的汗珠。我看见了他的手，这是一双满是皱纹的农民的手，我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，脸色苍白，狼狈不堪，不过衣衫很整洁。他抬起了头，向行人说，又像在喃喃自语：“买点香蕉吧，五毛钱一斤，买点香蕉回去吃吧。”他的声音很沙哑，以至于匆匆赶路的行人没有注意到他，只有一个中年妇女丢下：“天气那么冷，谁还会买这些冷冰冰的水果啊！” 明确：围绕中心，运用想象，添加多种人物描写方法、修辞手法。一阵大风吹来，我冷得直打哆嗦，继续往前走了几步。只见他，用松树皮般的手，（添加修辞 ）小心翼翼地从箩
4、筐里拿出几张旧报纸，慢慢地在地上摊开，并来回不停地抚平皱痕，然后再慢慢地转过身后，弯腰，拿出一串又一串的香蕉，整整齐齐地摆在报纸上面，（添加动作） 等到全部的香蕉都拿出来后，我分明地看到了他满额头的汗珠。我看见了他的手，这是一双满是皱纹的农民的手，我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，（添加外貌） 满脸愁容，脸色苍白，（添加神态） 狼狈不堪，不过衣衫很整洁。他抬起了头，向行人说，又像在喃喃自语：“买点香蕉吧，五毛钱一斤，买点香蕉回去吃吧。”（添加语言） 他的声音很沙哑，以至于匆匆赶路的行人没有注意到他，只有一个中年妇女丢下：“天气那么冷，谁还会买这些冷冰冰的水果啊！”（添加行人反应）归纳方
5、法：方法一：多角度添枝加叶添加外貌、语言、动作、神态、心理等描写；添加修辞。2、 阅读文段，思考：文中短暂的投篮动作和骑车动作为什么具有强烈的画面感？（材料来源：九2班学生习作） 我站在三分外，手中紧握篮球，心想：“没有退路了。”便将球举过头顶，肘部微曲，身体略向前倾，两手托住球，手腕放松，两腿稍蹲，0.5秒过后，双脚往后一蹬迅速跃起，与此同时手臂伸直，腕部发力，手指前推，投掷出这决胜的一球。坐上自行车车垫，一只脚撑地，另一只脚轻踏右边踏板，双手握紧车把手，眼睛紧盯着前方，左脚一蹬，右脚一踏，双脚不停轮回地踩踏板，那双轮便随着心情，快速地转动起来。（播放视频，帮助理解慢镜头含义）归纳方法：方法
6、二：慢镜头动作分解即把描述某人做某事时连续的几个动作一一分解开来，使得每一个动作写得具体、生动。然后再将分解的动作连接起来。（3） 创设情景，当堂写作1、活动：“爱的肩膀” 活动说明：随机抽取两组同学，每组两名，自定甲乙；在老师宣布开始之后，甲背乙先原地转三圈，再向终点前进，起点为教室前面讲台下，终点为教室后面墙壁，先到达终点并击墙者获胜。注意：其他同学选定对象仔细观察（语言、神态、动作等），为接下来的写作积累素材。2、写作：“爱的肩膀” 要求：自选角度，运用本课所学方法（多角度添枝加叶+慢镜头动作分解）写出细节；不少于100字，限时8分钟。 (四）合作点评，共同鉴赏 学习小组互相阅读同学的作品，讨论评价；推荐优秀文段全班共同点评借鉴。（五）课堂小结
