《语文人教版七年级下册细化动作,以景代时 ——叙事要完整作文实验探究课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教版七年级下册细化动作,以景代时 ——叙事要完整作文实验探究课（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 细化动作,以景代时叙事要完整作文实验探究课人教版语文七年级下册第一单元作文教学设计天津市滨海新区塘沽第十五中学 牛秀云教学目标: 1.引导学生感知叙事作文的完整性和生动性。 2.学会用分解动作，细化过程，丰富动作点的方法对经过的中心情节进行详细描写，让叙事生动。 3.能借助描摹景物、场景等灵活交待时间，让叙事更精彩。教学重点:学会用细化过程，选择并丰富动作点的方法并学以致用,使叙事生动。教学难点:学会借助描摹景物、场景等来灵活交待时间,让叙事精彩教学方法:实验探究法 讨论分析法 调查发现法、修改提升法教学手段：多媒体教学时数：一课时设计思路： 本节课以七年级学生作文中表现出的共性问题作为写作
2、改写的模板，借助理科实验探究法在上作文课，按照发现问题、分析问题、解决问题、实验验证、得出结论等具体环节，吸引学生的注意，调动学生学习的主动性，通过赏析课文中写作片段，引导学生学会对经过的主要情节要详细描写，传达给学生阅读和写作是融为一体的。克服单调的交待交待时间的毛病，能借助描摹景物、场景等来灵活交待时间，改写与展示结合，活动由浅入深，由易到难，循序渐进，使学生在认知、理解、运用提升的过程中体会叙事作文要完整，并且要生动、精彩。教学过程： 一、单元内容复习，导入新课我们学过的七下第一单元包含四篇叙事文章，师问：请同学说出每篇各写了什么事情？生答：从百草园到三味书屋讲述自己从孩童游戏到长大读书
3、的成长经历；爸爸的花儿落了讲述我在父亲的教育引导下不断长大的故事；丑小鸭讲述丑下鸭不懈努力变成白天鹅的故事；伤仲永讲述仲永因后天不学习由神童变为常人的故事；师：一篇篇文章作者叙事的清楚完整，生动有趣,让我们印象深刻,本单元写作安排叙事要完整,今天我们就来研究一下，怎样让我们的叙事作文完整并精彩起来。我们继续借助理科的实验探究法来上这节作文课。【设计意图】：由七下第一单元知识树导入，回顾复习课文内容，让学生体会几位作家根据不同的生活体验叙述了一个个故事，我们除了把握内容外，也要作为写作的范本，阅读与写作结合，然后自然引入本课的写作内容，实验探究的形式激发学生的学习兴趣，促使学生主动参与课堂的学习
4、。二、研究对象叙事作文1、学生写作片段展示：跳绳比赛 有一天，因为体育老师参加区运动会去了，班主任就带领我们班同学在操场举行了一场跳绳比赛。比赛的前十分钟，每个组参赛的队员都在指定的位置上练习,大家都很兴奋。老师说了比赛的规则，比赛就从一组开始，然后二组、三组-最后轮到我们六组，每个运动员很认真迅速地跳着,周围的观众也使劲呐。最后是计分员统计成绩。我们组赢得了比赛,大家一起欢呼雀跃。2.学生读，找一找：记叙六要素？师生一起找出标划。师：叙事完整最基本的要求就是要把事情的来龙去脉写明白，即把时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果六要素写清楚，因此，叙事要完整就是把叙事要素交代清。归纳方法一：叙
5、事完整要素清。如果这是一条消息或通知，这样交待清楚就行了。如果这是写作文，请你思考：六要素都有了，叙事完整了,但是你觉得这个文段叙事精彩吗？生：回答：不精彩、不生动三、发现问题师：同学们做了一件很伟大的事实验研究的第一步（最重要的一步）：发现问题（板书）叙事六要素有，叙事完整，但是叙事不生动、不精彩。这是我们叙事的作文中最容易出现的问题。【设计意图】：引导学生发现自己作文的问题，便于对号入座进行修改提升。四、解决问题发现问题后就要解决这一问题， 如果说生活是写作的源头活水，那么课文则是写作的最佳模板，我们就去课本中寻找答案，看看文学大家们是如何将一件小事写得完整并精彩的？（1）雪地捕鸟选段 师
6、引导:这个选段哪里写得精彩，我们可以借鉴生答：巧用一些动词，让学生标划在屏幕上。师：用这一系列动词的好处？生：回答让别人知道捕鸟具体是怎样做的，有身临其境之感。一个捕鸟动作,选择动作点分成一系列的连贯动作,让读者有历历在目的感觉,如见其形，如临其境。学一招：细化过程，选准动作点，着力写传达感情的动作。（2）他在水上像一个车轮似的不停地旋转着，同时把自己的脖子高高地向他们伸着，发出一种响亮的、奇异的叫声，连他自己也害怕起来。丑小鸭师：这段除了用细化过程，选准动作点，还有什么方法？生答:用修辞,加修饰语等学一招：丰富过程，修饰动作点【设计意图】引导学生树立阅读和写作结合的思想，课文的学习除了要把握
7、内容和思想情感外，还应该向作者学习如何去写作，而且要学以致用。 五、实验验证1.回顾总结：师引导：跳绳和捕鸟一样是个动态过程，细化过程，选准动作点丰富过程，修饰动作点，此时无声胜有声，动作上的“细”要不但要用眼睛看，而且要靠你的一颗“心”，写作文关键是要细心观察，把你的心放进去，才有作文的精彩。叙事一定离不开写人，跳绳比赛你作为参与者或者旁观者都会有不同的体验和感受，友情提示：观察他的手、脚、头、眼睛、嘴等，关注动作点，细化过程，丰富动作点，写出心里感受等，叙事就能更完整精彩。在学生有亲身体验的同时，观看跳绳比赛的视频【设计意图】引导学生观察思考，调动学生的感官，通过图片和视频，记录学生活动瞬
8、间，激发学生的兴趣，引起学生的注意，引导学生细心观察,为写作修改环节奠定基础。2.实验一：在试验基地方框内进行修改，用上细化过程，丰富动作点的方法，让经过详细生动，限时5分钟，不少于100字。 3.学生写:进行实验5分钟，教师巡视，使用希沃授课助手随时拍照上传，班内交流，大家评判比比谁的叙事经过最详细。学生朗读自己的作品，同学互评，教师点评。 4得出结论一：对经过的重要情节要详细生动描写，分解动作，细化过程，修饰动作点，才能让叙事更完整，更生动。板书：细化动作特点明 5.实验二：大家用细化动作，丰富动作点的方法，跳绳比赛的过程叙述完整并生动了，但这件事叙述的还有不精彩之处。再展原文，让学生观察
9、时间是如何交代的？学生回答：标划在屏幕上：有一天其实大家可不是就这次这样交代时间，下面是同学们写作交待时间方式去年的冬天的一天，妈妈送我上学。星期五的早上，我和爸爸去市场买菜、记得上幼儿园时，有一次奶奶接我回家。师：你观察一下如果大家都这样交待时间，你觉得怎么样？生：生硬、平淡，千篇一律师：我们看看优秀作文是怎么处理时间的？佳作欣赏饭厅橙红色的灯光凝注着暖意。一锅鱼汤、三套碗筷，让原本普通的傍晚活色生香。又是桂花开的时节，我走到那个路口，走到那棵树下，深吸一口气，鼻腔中顷刻盈满了桂花的清香，那被我们流下的清香。大家比较一下这样交待事件的时间是不是更精彩了,你是不是也想让你的叙事精彩起来，那这是
10、怎样交代的时间？ 生答，师点拨，师生进行方法归纳: 时间除了具体的年月日，还可以通过描绘景物、场景、等来暗示时间，比较高明，更能吸引人。 师引导学生思考：你可以写春夏秋冬四季，可以写具体时间早晨、中午、晚上，可以借时令节气、写日月星辰，可以写物候现象，草木荣枯、候鸟去来，植物发芽、展叶、开花、落叶等现象,燕子飞去飞来，蝉的鸣叫、结冰、雨雪等，还要运用形象的描写，如：细嫩的柳枝上抽出了新芽，花儿随风轻轻地摇摆，柳絮轻轻拂过我的脸颊，暖暖的阳光亲吻着我的皮肤 设计意图：教师点拨，引发学生思考，给些图片，激发学生的思考和想象，为写作奠定基础。 6.实验验证、 根据文章内容，请你尝试灵活交代事件涉及的
11、时间限时5分钟，请代表读一读，看看谁的叙事更精彩。学生修改，教师巡视，本组内交流借鉴，推举代表朗读，全班一起欣赏和适当修改。7.得出结论二：交待事件涉及的时间可根据特定内容，描绘场景、情境引出，运用形象化的描写吸引读者，让叙事更精彩，板书：时间用语景物替 【设计意图】教师引导学生对写作中大家共性的问题进行修改，符合学生的写作实际，通过点拨让学生理解借助景物、场景的灵活交待时间的方法，通过举例子打开学生的写作思路，师生评价同学中的优秀者，便于大家借鉴学习。教师及时给予学生认可，更能调动学生的写作积极性。8.今天我们完成叙事作文探究实验，暂时告一段落了，大家能结合刚刚的过程，填写实验结果了吗？在叙
12、事写完整和精彩方面，你本节课学会了什么？五、本节课收获展示实验结果： 我学会了什么六、回归目标再展本节课预设的教学目标，用学生的实验结果来印证。七、课堂总结: 叙事完整要素清，细化动作特点明，时间用语景物替，行云流水藏真情。写作不仅仅是为了提高成绩，更是我手写我心，让写作记录我们的成长，释放激情，留下美好的人生回忆。八、布置作业1.整理丰富跳绳比赛作文片段2.学以致用：写心运会四个项目（有轨电车、不倒森林、能力传输、搭桥过河）中的一个，用上细化动作、以景代时的方法，不少于300字。设计意图：作业布置选材贴近学生生活，让学生有写作的体验，乐于参与，更引导学生认识到生活是写作的源泉，用课上的方法达到学以致用的目的。叙事要完整教学反思本节课设计的思路基于七年级学生具有求知欲望强、好奇心大、积极性高、善于表现的特点，具有一定分析、比较、归纳、概括、自主学习、合作探究的能力。学生有写作叙事作文基础的现状，所以就以学生作文中发现的共性问题作为写作改写的模板，借
