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人物的语言描写 （学案） 初一（ ）班姓名 小组 组员【学习目标】: （一）培养学生运用恰当的语言进行描写的意识和能力。（二）学生根据语言进行推测的能力。【学习重点】：发现语言描写的奥秘。【学习难点】：语言描写的灵活运用。【自学互助】：1. （ 温故知新）：再读羚羊木雕一课，比较文中“说”的句子，看看怎么来写“说”！ 怎么来写“说”：2.自主独立的阅读群文，发现并领会语言描写的奥秘是什么？【展示互导】：对独立自主完成的知识点展示【质疑互究】：小组合作，探究语言描写的奥秘：1.读文本五猖会思考语段中他对于我 而言是什么身份？你为什么这样判断？ 2.读文本花色品种思考：你觉得A是怎样的一个人？你怎么看出来的？ 3.读文本胖子和廋子思考：文中廋子的语言前后有什么变化，是什么导致他的语言发生改变的呢？【检测互评】：1.创设情境学生实践。情境一：情境二：情境三：情境四：情境五：2.学生口头习作交流。【总结提升】回忆本堂课的学习内容，用自己习惯的方式整理笔记，使之形成系统。【教师寄语】：孩子们，言为心声，让我们在生活中学会交流吧！ ，生活就是语文，交流可以让你不孤独不寂寞，为了自己不孤独不寂寞，让我们学会阅读吧！阅读可以让你思想深刻；阅读可以让你有智慧；阅读可以让你成为一个贵族、王者，举手投足都是自在的风采。
