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1、基础护理教学标准第一部分 课程概述一、课程名称基础护理二、学时与适用对象课程总计180学时，其中理论课100学时，实训课80学时。本标准适用于全国高等医学院校护理专业。三、课程性质地位基础护理是护理专业开设的一门必修的专业课程。本课程以引导学员认识护理学科的专业价值和帮助护理服务对象满足生理、心理、社会需求为导向，为学员提供从事临床护理、社区保健、家庭护理等各个工作领域所必须具备的护理基础理论、基础知识、基本技能和基本情感态度。通过对本课程护理知识、技能和实践经验的不断学习和积累，将培养和提升学员关爱和照顾护理服务对象的综合能力，为后续临床专业课与军事医学的学习、毕业后继续教育，以及进一步提高
2、学员专业素养奠定坚实的基础。预修课程护理学导论等，主修完本门课程后，学员将进一步学习内科护理外科护理等专科护理课程。四、课程基本理念准确把握本门课程在护理人才培养方案中的作用和地位，坚持知识、能力、素质培养相融合的原则，全面体现和落实素质教育、创新教育等现代教育思想和观念。课程教学的目标和组织，与护理专业创新型高素质护理人才培养目标相符合，体现夯基础、强实践、重能力、求创新的课程教学理念。课程内容的选择体现基础性与发展性相互协调，课程的内涵体现科学精神与人文精神的相互渗透与整合。在教学过程中充分体现教师引导与学员自主学习相结合，尊重学员学习的主体地位，发挥学员的自觉性、主动性、创造性，不断提高
3、学员的主体意识和创造力。五、课程设计思路本课程的设计思路以教育改革的基本理念为指导，紧紧围绕护理专业的人才培养目标，准确把握本门课程在护理专业课程体系中的基础作用，体现以学员为中心的教学理念，强调素质教育和创新教育，强化护理基本技能训练，科学安排教学活动，有效使用启发式、信息化等教学方法和手段，采用科学有效的课程考核方法，及时融入护理学科发展的前沿内容，保证课程教学的先进性、有效性和实用性。1.框架设计与内容安排框架设计主要体现基本技能训练与综合素质提升相结合的思路，将整个教学过程分为理论课和实训课两大部分。在内容安排方面，突出“三个重点”：一是注重打牢基础，强化“三基”内容，将护理专业必须掌
4、握的“三基”内容列为教学的重点，内容涵盖卫生保健服务体系、患者入院和出院的护理、生命体征的评估与护理、给药、排泄、静脉输液和输血、病情观察和危重患者的抢救与护理、医疗和护理文件记录等方面；二是注重拓宽知识面、强化人文精神培养，在传授知识、技能的同时，有机融入人文学科的基本理念，并在实践教学中加以运用，力求培养学员良好的职业态度、情感和职业应有的人文精神；三是注重及时融入护理学科发展的新理论、新技术、新业务，以保证授课理论知识的前沿性，实现基础护理技能训练与临床发展接轨。2.教学实施在教学实施中，强化学员综合素质和能力培养，将学员思维能力、沟通能力、自主学习能力和动手能力的培养作为教学关注的中心
5、。具体体现在：（1）教学方法和手段的选择，注重继承传统教学的精华，充分发挥视频录像、图片、电子幻灯、互联网等现代信息化教学手段的优势，运用启发、引导、示范、总结等方式，通过学员案例分析、小组讨论、角色扮演、总结评价等活动，突出学员学习的主体地位。（2）在教学策略上，注重理论与实践相结合，强化实训教学环节，突出以理论指导临床实践、以实训促进理论学习的设计思路。一方面，所有技能的教学实施均采用理论与实训相结合的方式进行，理论讲授体现精讲精示，实训课给学员充分的自主权，鼓励学员在不违反操作原则的基础上提出自己的见解和主张，引导学员培养评判性思维和创新能力；另一方面，加强课间见习和课后集中见习的组织安
6、排，做好与临床教学的协调工作，通过临床见习促进学员理性与感性认识的结合，培养学员严谨的工作态度、实事求是的工作作风和团结协作精神。3课程评价在课程评价方面，本着客观全面反映课程教与学情况的原则，课程评价包括诊断性评价、过程性评价和总结性评价三部分。诊断性评价主要采用开课前师生见面会、与学员及队长沟通等方式，以了解学情特点，便于有针对性进行课程教学设计。教师教学质量的评价，主要采用教学过程中评教评学、督导监控、管理部门测评和各种教学联系会以及课程结束时学员综合评教等方式。学员学习情况的评价，分为学习过程中和课程结束时理论和实训考核两个部分。六、课程学习策略与建议在学习过程中，学员应充分发挥学习的
7、主体作用。认真领会和把握本门课程的学习目标与要求，课前对学习内容进行预习，课堂有目的、有重点地听课，做到集中注意力，认真听讲，主动思考和提问，积极参与课堂活动，较好地理解和把握护理基础理论、基础知识和基本技能操作要点。实训课认真操练，在不违反操作原则的基础上提出自己的见解和主张，初步学会常用护理技术操作方法；课后实训室主动强化练习，进一步熟练操作技能。在学习过程中，充分利用教师推荐的网络资源进行自主学习及复习，以检验和巩固所学内容，进一步扩展知识面，不断提高自主学习的能力；同时，要善于思考与质疑，关注所学知识的临床应用，用心体会护理学科的专业价值与护士职业的自身价值，追求爱心、细心、责任心与知
8、识和技能的有机融合，培养良好的护理专业情感和态度。第二部分 课程目标一、总体目标通过本课程的学习，学员树立护理是运用专门知识和技术使患者达到最佳健康水平的独特专业信念，养成积极的职业情感和良好的职业素质，形成严谨、求实、创新的工作作风和对患者高度负责的工作态度；掌握从事护理实践所必需的基础理论、基础知识和基本技能；学会运用整体护理观和护理基本理论，评判性分析临床基础护理有关问题和患者的身心需要；学会运用整体护理的工作方法和基础护理技术满足患者的需要；关注国内外基础护理理论与实践发展的现状及趋势，为后续课程的学习和职业生涯的发展奠定坚实的基础。二、分类目标 （一）知识与技能目标1. 知识目标（1
9、）能够说出基础护理学课程的地位和任务，阐述现代护士应具备的素质。（2）能够阐述急诊科和病区的设置、布局以及护理工作；概括医院与门诊的特征、功能以及门诊部的护理工作。 （3）能够说出环境与健康、护理的关系，阐述医院环境的总体要求和调控方法。（4）能够说出舒适、安全、休息、睡眠、活动的意义，概括各自的影响因素，阐述其护理措施。（5）能够说明常用消毒灭菌法的原理、适用范围和方法，阐述无菌技术操作的基本原则以及隔离的原则、种类和措施。（6）能够说出饮食与健康、疾病的关系，比较医院饮食的种类和要求，概括患者饮食护理的主要措施。（7）能够概括患者生命体征评估与护理的措施，阐述患者排泄的评估与护理措施。（8
10、）能够概括病情观察的基本内容和方法，阐述病情突变时的初步处理原则。（9）能够说出抢救的组织和抢救设备管理方法，阐述危重患者的护理要点。（10）能够解释临终关怀的概念，阐述临终关怀的基本理念以及临终患者的身心变化与护理要点。（11）能够运用护理程序的工作方法，正确分析临床护理实践中常见的基础护理问题，并制定干预措施。2. 技能目标（1）熟练并独立完成出入院护理、生命体征测量、生活护理、饮食护理、无菌技术、隔离技术、各种标本采集等技术操作。（2）完成给药、静脉输液与输血、导尿、灌肠、吸痰、吸氧、雾化吸入、冷热疗等技术操作。（3）初步运用胃插管技术、临终护理技术、各种护理文件记录等技术。（二）过程与
11、方法目标1. 参与课堂护理理论学习和护理技术操作实训，形成自己的学习方法，掌握护士所必须的护理基础知识、基础理论和基本技能，体验整体护理观对患者健康促进的作用，感受护理人文关怀的意义。2. 参与课内外研讨、见习等实践性教学环节，完成学习反思小结，养成自觉运用所学知识的习惯，以培养评判性思维及发现和解决问题的能力。3. 参加基本技能操作实训，完成常用护理技能操作，体验不同情境下患者的感受，学会将专业知识、操作实训与发展能力有机结合的方法。4. 体验分阶段、多种形式的考核方式，全面客观了解学习成效，促进自我学习与技能训练。（三）情感态度和价值观目标1感受教师的言传身教，认同护理学科的专业价值与护士
12、职业的自身价值，体现护士的职业素养。2. 树立以服务对象为中心的护理理念，在对患者实施生理、心理和社会三方面整体护理的过程中增强成就动机，感受课程的实用价值与护士的职业价值，形成积极的护理专业情感和态度。3. 追求爱心、细心、责任心与知识和技能的有机融合，具有爱伤观念，尊重关爱患者。4. 树立与小组成员及临床医护人员协同工作的团队合作意识。5. 热爱护理专业，能在临床见习中体现良好的职业情感和道德素养，能对模拟情境、临床实践中的护理问题进行伦理思考。6. 形成较强的自主学习意识和独立自主完成相关学习任务的行为倾向，具有较强的自我发展意识。第三部分 内容标准一、教学内容与课时分配篇、章教学内容学
13、时分配建议理论实训小计第一章绪论第二章医院环境与安全第三章患者入院和出院的护理第四章医院感染预防与控制第五章舒适与护理第六章休息与活动第七章清洁与护理第八章生命体征的评估与护理第九章饮食与营养第十章排泄第十一章给药第十二章静脉输液和输血第十三章标本采集第十四章冷、热疗法第十五章病情观察和危重患者的抢救与护理第十六章临终护理第十七章医疗和护理文件记录理论考试（期中、期末）55操作考试22合 计10080180二、内容要点（一）理论课学习目标第一章绪论1.识记基础护理课程的学习内容。2.识记基础护理课程的学习目的。3.理解护理学、反思学习法的概念。4.理解基础护理课程的地位、基本任务。5.学会应用
14、理论联系实际进行实验室学习和临床实践。6.学会应用反思学习增强基础护理课程学习效果。第二章医院环境与安全1.识记简要说明医院的工作特点、医院环境的分类。2.识记能准确描述患者安全的相关概念，列举影响患者安全的因素及医院内常见的不安全因素。3.理解能正确理解护理与环境的关系。4.理解举例说明通过调控医院环境的哪些方面以满足患者的需求。5.理解举例说明患者安全评估的内容，正确说出患者安全的目标。6.学会运用铺床术为新入院患者、暂时离床患者、麻醉手术后患者或长期卧床患者准备安全、整洁、舒适的床单位。7.学会运用根据患者的病情，选择合适的保护具。第三章患者入院和出院的护理1.识记患者入院护理与出院护理
15、的目的，以及入院的程序。2.识记患者入院健康教育的内容，护理分级的方法、依据、各级护理要点。3.理解入院护理、分级护理、出院护理的概念。4.学会应用护理分级标准根据患者病情、自理能力制订护理级别、实施分级护理。5.学会应用正确的方法使用轮椅或平车搬运患者。6.学会应用人体力学原理增进患者的舒适、减轻护士的腰背部损伤，提高工作效率。第四章医院感染预防与控制1.识记医院感染、清洁、消毒、灭菌、无菌技术和隔离技术的概念。2.识记医院感染的分类、形成原因及条件。3.识记医院选择消毒灭菌方法的原则、无菌技术操作原则和隔离原则。4.理解常用的物理分类，热力消毒灭菌法：干热消毒灭菌（如燃烧法、干烤法），湿热消毒灭菌（如压力蒸汽灭菌、煮沸消毒及辐射消毒法等。）5.理解各种化学消毒剂的作用范围、效力及使用时的注意事项。6.理解隔离区域的清洁区、半污染区和污染区。7.学会应用正
