《生物人教版七年级上册生物的特征教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物人教版七年级上册生物的特征教学设计（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、生物的特征 教师：韩艳,教学分析 生物的特征是本书的开山之作,教学的 对象是刚刚步入中学的七年级小同学,这样安排 的目的是使学生从生活经验和认知水平出发,只 有了解了什么是生物,生物具备哪些特征,才能为 进一步学习生物打下坚实的基础,并以次激发学 生学习生物的兴趣.所以,本课在教材中占有举足 轻重的地位.本节课通过多媒体来辅助教学,根据素质教育的要求和新课改的精神,我确定了如下教学目标： 教学目标： (1)知识目标: 了解生物和非生物, 比较它们的区别,说明生物具 有的共同特征 (2)能力目标: 培养学生的观察能力,分析问题、解决问题的能力 (3)情感目标：增强学生热爱大自然、保护大自然的情感
2、,热爱生 命,保护生命. 教学重点：生物的共同特征。 教学难点：培养学生的发散思维能力及观察、分析问题的能力 教学方法：本节课以讨论为主，利用多媒体来组织和引导学生观察、 分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生的积极性和主 动性，发挥其主体作用。充分体现了新课程改革所提倡 的师生互动式教学。 学法指导:学习方式的改变是新课程改革的目标之一。倡导自主学 习、合作学习、探究学习，让学生通过观察、资料分析 等，培养学生的科学 探究能力，学生以小 组为单位， 进行合作学习，唤醒学生的 学习意识、挖掘学生的潜 能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习的精神。,教学流程 1.创设情景、激发兴趣，导入新课
3、2.分组讨论 3.相互交流，辩论、归纳总结 5.感悟与收获 6.巩固练习,植物的光合作用,牛在吃草,鲸呼吸时产生雾状水柱,人出汗,秋天植物的叶子落了,蘑菇的生长,种子的萌发,破壳而出的小鸡,狗在追捕兔子,含羞草能够对刺激作出反应,教学流程 1.创设情景、激发兴趣，导入新课 2.分组讨论 3.相互交流，辩论、归纳总结 5.感悟与收获 6.巩固练习,生物的特征 1.都需要营养 2.都能进行呼吸 3.都能排出体内的废物 4.都能对外界刺激作出反应 5.都能生长和繁殖,教学流程 1.创设情景、激发兴趣，导入新课 2.分组讨论 3.相互交流，辩论、归纳总结 4.感悟与收获 5.巩固练习,巩固练习 请说出元代散曲作家马致远的名区天净沙秋思中的生物和非生物 枯藤老树昏鸭,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳 西下,断肠人在天涯。 曲中的生物有: 非生物有:,板书设计 一、观察 : 是科学探究的一种基本方法 需要营养 能进行呼吸 二、 生物的特征 能排出体内的废物 能生长和繁殖 能对外界刺激作出反应,
