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1、单位：襄阳市保康县黄堡镇中心学校,人民教育出版社2011课标版七年级生物学,课题名称：生物圈中的绿色植物（复习）,教师：李春玲,1、植物体的结构层次 2、绿色植物的类群 3、被子植物的一生 4、绿色植物的三大作用,生物圈中 绿色植物,考点扫描：,2,细胞,组织,器官,植物体,（营养器官）,（生殖器官）,（基本单位）,分裂 分化,3,中考动向：,1、(2011.巢湖) 与人的口腔上皮细胞相比，洋葱细胞特有的结构是（ ） A.细胞壁 细胞质 细胞 B.细胞壁 细胞核 线粒体 C.细胞壁 液泡 叶绿体 D.细胞质 细胞核 液泡 2、(2013.上海)番茄的果皮、果肉和“筋络”分别属于下列组织中的（
2、） 输导组织 分生组织 营养组织 保护组织 A. B. C. D. 3、(2016.襄阳)紫薇花是襄阳的市花。花在植物体的结构层次中属于（ ）A细胞 B组织 C器官 D系统,C,B,C,4,藻类植物：,苔藓植物：,蕨类植物：,无根茎叶的分化，氧气的主要来源,有假根，能监测空气污染程度,有根茎叶的分化，出现输导组织,5,种子植物,最高等，种类最多，分布最广,6,种子的主要部分是 ， 它由 、 、胚芽 和 组成。,胚,子叶,胚根,胚轴,适宜的温度,一定的水分,充足的空气,胚是完整的,胚是活的,不在休眠期,（2）种子的萌发,？,7,1、将颗粒完整饱满的同样的种子分成甲、乙两组，在25度条件下分别播种
3、。甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，两组种子的发芽状况是（ ） A.甲组先发芽 B.乙组先发芽 C.同时发芽 D.都不发芽 2、炸油条要用到面粉和花生油，它们分别来自小麦种子和花生种子的（ ） A.子叶 子叶 B. 胚乳 子叶 C.胚乳 胚乳 D. 子叶 胚乳,典型习题：,C,B,8,（3）植株的生长,吸水和无机盐的主要部位,细胞体积增大,细胞数量增加,（有大量根毛）,（长得最快）,9,（3）植株的生长,水,有机物,无机盐,根吸收，导管运输,叶制造，筛管运输,（氮、磷、钾）,点拨：,区别有三： 1、运输的物质； 2、运输的方向； 3、所在的部位。,10,雄蕊,雌蕊,花的结构,
4、（4）开花和结果,11,开花和 结果,花,花瓣,雌蕊,雄蕊,萼片,花托,柱头,花柱,子房,花药,花丝,花蕊 （主要）,（4）开花和结果,胚珠（卵细胞）,花粉（精子）,12,1、家谚“庄稼一枝花，全靠肥当家。”肥料的作用主要是给农作物的生长提供（ ） A.水 B.无机盐 C.有机物 D.氧气 2、桃子是大家熟悉的水果，其中被我们食用的部分是由（ ）发育而来。 A.子房 B.胚珠 C.子房壁 D.珠被 3、一朵苹果花，哪一部位被害虫吃掉时，将不能发育成果实和种子（ ） A花被 B雄蕊 C雌蕊 D蜜腺,B,C,C,连线生活：,13,(1)蒸腾作用,气孔,概念： 水分以水蒸气状态从植物体散失到大气中的
5、过程。,-促进生物圈的水循环,温度,水,无机盐,湿度,水循环,14,(2)光合作用,物质变化:( )物( )物 能量变化：( )能( )能,意义： 食物来源、能量来源、氧气来源 维持生物圈中的碳氧平衡,措施： 多光、多水、多CO2、保持昼夜温差,应用： 合理密植。(促进光合作用，提高作物产量),淀粉等 有机物,-维持生物圈的碳-氧平衡,无机,有机,光,化学,二氧化碳,氧气,15,绿色植物在光下制造有机物,用清水漂洗叶片后滴加碘酒,用酒精脱色去掉叶绿素,放在光下照射几小时,把叶片用黑纸遮盖一部分,暗处理一昼夜,把部分遮光的叶片摘下， 去掉黑纸,相关实验：,将淀粉耗尽,遮光形成对照,结论：光是绿色
6、植物光合作用的条件 淀粉是光合作用的产物,16,物质变化：分解有机物 能量变化： 释放能量,意义：为生命活动提供能量,(3)呼吸作用,应用： 1、抑制呼吸作用，减少有机物消耗 （保存粮食、果蔬） 措施：低温、低氧、控水等 2、促进呼吸作用 措施：松土、排涝，促进根的生长,二氧化碳,水,-生物的共同特征,氧气,二氧化碳,能量,17,易混难点：,18,1、(2012.唐山)下列活动中能促进植物呼吸作用的是（ ） A. 将水稻种子晒干后入库保存 B. 大雨过后给棉花等农作物中耕松土 C. 农作物田间套种，合理密植 D. 在阴雨天移栽植物，并剪去部分枝叶 2、(2014.广东)绿色植物进行光合作用的主
7、要器官是（ ） A.叶绿体 B.线粒体 C.根尖 D.叶片,B,D,中考动向：,19,下图是某树叶外形图，请据图回答问题：,（1）若此图为光合作用示意图，箭头 所指的物质分别是 ， ， , 。 （2）若此图为呼吸作用示意图，箭头所指的物质分别是 ， 。,（3）若此图为蒸腾作用示意图，则箭头所指的物质是 ，该生理活动进行的器官是 。 （4）物质、进出叶片的通道是 ，物质的运输通道是 ，物质的运输通道是 。,二氧化碳,氧气,有机物,水,氧气,二氧化碳,水蒸气,气孔,筛管,导管,综合运用：,叶片,20,右图是小明设计的用于“叶的 蒸腾作用”的实验装置，实验在有 阳光的日子进行。请据图回答问题： （1）中午小明看到塑料袋内壁有些水珠，这是_作用产生的；下午他打开口袋，将一根快要熄灭的火柴伸进袋内，发现火柴马上复燃，这证明袋内有大量的_，这是植物_ _作用的结果；傍晚他再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天早晨，他又拿了一根快要熄灭的火柴伸进袋内，火柴熄灭了，这证明袋内有大量的 _ ，这是植物_作用的结果。 （2）图中的四个装置中你认为哪个最合理？ .若要设置对照组， 应选择 组和 组？,21,综合运用：,蒸腾,氧气,光合,二氧化碳,呼吸,B,B,D,谢谢您的指正！ 再见！,22,
