《生物人教版七年级上册生物与环境组成生态系统（第2课时）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物人教版七年级上册生物与环境组成生态系统（第2课时）（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,第二节 生物与环境组成生态系统,教学重点,1.说出生态系统的定义 2.描述生态系统的组成 教学难点,1.生态系统组成成分,想一想，议一议,为了防止鸟吃草籽，用网把一部分草场罩起来。过一段时间发现，草几乎被虫吃光了，而未加罩网的天然草原，牧草却生长良好。这是什么原因？这个实例说明了什么道理？,一、生态系统,在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。,一个湖泊,一片森林,一片草原,一块农田,都可以看作一个个生态系统,1. 下列不属于生态系统的是( ) A.一群野鸭 B. 一个公园 C. 一块耕地 D. 一个池塘,A,返回,2.下列各项中，能构成生态系统的是（ ）,C.沙漠及沙漠中的全部生
2、物,A.森林中的全部高大乔木,B.农田中生长的全部农作物,D.海洋中所有的藻类和鱼类,C,小试牛刀,解题妙计： 单纯的环境、单纯的生物都不能构成生态系统。,小组讨论,啄木鸟在树干上找虫吃,腐烂的树干上长出许多真菌,细菌和真菌的作用使苹果腐烂,1.左图中树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？,2.中间图中腐烂的树桩最终会消失吗？,3.在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？,昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫,会，因为树桩中的有机物会被微生物分解成无机物释放到环境中。,植物大部分是生产者，也有少数是消费者。动物大部分是消费者。真菌是分解者。,草原生
3、态系统,?,阳光、空气、水、 土壤等,生态系统,生产者,分解者,消费者,二.生态系统的组成,1.下列生物中，属于生产者的是（ ） A.兔子 B. 蘑菇 C.绿藻 D. 草履虫,C,返回,2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系（ ） 羊吃草 B. 羊饮水 C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔,A,小试牛刀,树叶,虫,鸟,食物链写法： 1、必须从生产者开始，箭头指向消费者或更高级消费者 2、食物链中只有生产者和消费者,1、食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成了的链状结构叫做食物链。,三、食物链与食物网,2、你能举一个食物链的例子吗？（如何表示呢？）,观察与思考,假如蛇大量减少，
4、哪些生物的数量会发生变化？,草,你能写出这个食物网中最长的一条生物链？,你会分析写出食物链吗？（试试看）,数一数，共有几条食物链？你学会连食物链了吗？,食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成食物网,“螳螂捕蝉，黄雀在后”说的是什么生物现象？,捕食,思考,食物链的组成：生产者 + 消费者,这是否构成一条完整的食物链？为什么？,不是,1. 下列符合生物学意义的食物链是（ ） A.大米 鼠 蛇 人 B. 阳光 青草 蛇 人 C. 青草 鼠 蛇 鹰 D. 营养物质 鼠 蛇 鹰,C,返回,练一练,1950年，在水俣湾附近的小渔村中，发现一些猫的步态不稳，抽筋麻痹，最后跳入水
5、中溺死，当地人谓之“猫自杀”，但没有人研究这事。当后来得知这是一起公害事件时，有人称为“自杀猫事件”。 1953年，在水俣镇发现了一个生怪病的人，开始时只是口齿不清，步态不稳，面部痴呆，进而耳聋眼瞎，全身麻木，最后神经失常，一会酣睡，一会兴奋异常，身体弯弓高叫而死，但没人知道这是什么病。不明病因，故以当地地名命名。,有害物质的富集作用：,营养级越高，含有的有毒物质越多,听我讲故事：,1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎样变化？长时间呢？为什么？,四、生态系统具有一定的自动调节能力,短期内，兔子有了充足的食物，数量会急剧增加。 一段时间后，数量又会恢复到原来水平。 因为生态系统具有一定的自动调节能力，使得生态系统中的各种生物的数量和所占比例相对稳定。,1. 假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量将会（ ） A.迅速上升 B. 缓慢上升 C. 保持相对稳定 D. 上升后又下降,D,返回,练一练,谢谢大家！,请爱护我们美好的家园,
