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1、观评记录授课教师杨明月科目生物教材名称生物学教材版别人教版课型新授课课题神经调节的基本方式班级八年级七班时间2016年3月15日下午第8节观评教师王莉观察视角观察分析要点亮 点 记 录学 生的学状态学生的情绪、兴趣、思维情况1.整堂课学生状态都很好，积极参与课堂，跟着教师提供的思路，进行认真的思考。2.学生表达交流时，态度大方，聆听的学生都十分认真。3.学生进行小组讨论、小组活动时，能做到全员参与，活动效果较好。活动学生独立思考、探究学习、合作交流的情况发言学生课堂发言、表达的情况倾听学生聆听教师讲解、同学发言的情况成果学生对本课知识的达成度教师的教状态教师执教的热情度、民主性及亲和力1.教师
2、热情高涨，始终保持着积极的状态，能调动学生的情绪。2.教师采用问题探究教学模式，以问题串的形式引领全课，带领学生思考，让学生自主形成了知识体系。3.教师能及时发现学生新生成的问题，并马上进行处理，让全班同学参与到讨论过程中来。4.本节课的所有问题都成体系，让人感到思路清晰。5.课件精美，图、文清晰，且没有一点多余的内容，课件上的文字很少，主体非常突出。6.随堂设计了一些检测问题，让学生能根据当堂所学知识进行应用。策略教师采用的教学方法提问优质问题的设置引领教师突出教学重点、突破教学难点的过程、方法及效果理答教师对课堂现场生成性问题的处理过程、方法及效果媒体信息技术与教学活动融合运行、和谐自然检测教师加强目标达成度检测、反馈、矫正的情况总体评价本节课教学设计好，教学流程清楚，环节紧凑、流畅，由易到难，层次分明，知识梳理清晰，既有对集体备课形成的教学案的使用吸收，又有个人的创新、独到之处，注重了生物学思想的渗透，让学生从整体、系统的角度领悟课标要求，从整体上处理教材内容，学生对知识的学习过程，成了学生自己探索的过程，让学生的能力得到了提高。
