《生物人教版七年级下册第四节 激素调节》由会员分享，可在线阅读，更多相关《生物人教版七年级下册第四节 激素调节（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级生物下册激素调节教学设计 冯冲玲教学目标： （一）知识方面： 1说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命 活动的调节。说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。 2举例说明激素调节受神经系统的调控，以及二者对人体的作用。 （二）能力方面： 1运用资料分析的形式，使学生获取研究激素功能的基本方法。 2通过设计并亲自做对照实验，提高同学们的实验及探究能力。 （三）情感、态度价值观方面： 1引导学生阅读科学家的故事，使学生感受到科学研究的伟大成就和科学家用于探索， 不为名利的科学精神。 2通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同学们珍爱生命意
2、识。 教学重点和难点： 1重点：说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。 2难点：归纳、整理阅读材料及培养学生的科学奉献精神。 课前准备： 1教师：准备相关的课件、录像和图片，及有关人体内分泌系统疾病的资料。 2学生：（1）准备一张小学三年级以前的照片和一张最近的照片。 （2）通过多种途径搜集有关内分泌系统疾病的资料。 （3）由生物兴趣小组的同学设计和亲自做的“甲状腺激素喂蝌蚪”实验，并录像。 教学设计 学习内容学生活动教师活动导入区分内、外生长激素甲状激素胰岛素认真观察、比较，找出二者最主要的变化，并回答，如身高突增，男生出现
3、胡须，女生乳房明显增大等。可能与睾丸分泌的雄性激素，卵巢分泌的雌性激素有关。回忆自己进入青春期后还有哪些变化。观察内、外分泌腺的结构，小组讨论二者的主要区别。领会老师的阐述。学生阅读教材内容，分析讨论它们的病因。并由此总结出生长激素的作用。小组合作交流后总结出甲状腺激素的主要功能 然后出示呆小症、和地方性甲状腺肿的图片，结合教材，回答它们的病因及症状。学生阅读教材，讨论：第一问：糖尿病患病的原因是什么？第二问：治疗糖尿病的特效药物是什么？第三问：胰岛素具有什么作用？第四问：胰岛素是哪个腺体分泌的？借此向学生介绍胰腺这个特殊的腺体。上面探究了激素对人体的调节作用，那么激素调节与神经调节有什么联系
4、呢？阅读、讨论后回答：糖尿病就是尿中有糖，表现为多尿、多饮、同学们，请拿出你们各自准备的两张照片进行观察，说说现在你与小学三年级前相比较发生的主要变化。知道造成这些变化的原因是什么？ 大屏幕展示内、外分泌腺的结构，观察并讨论二者的区别。展示侏儒症、巨人症的图片，总结出生长激素的作用。补充：在睡眠时人分泌的生长激素较多，青少年应每天有充足的睡眠，保证8小时以上。观看视频“甲状腺激素对青蛙的影响”并阅读教材第98页“资料分析2”引导学生讨论 （1）为什么饲喂甲状腺激素的蝌蚪提前发育成了青蛙？（2）你认为甲状腺激素有哪些作用？先出示糖尿病的有关资料，唤起学生对我国第三大疾病糖尿病的关注，然后层层设疑、步步深入的方法，以唤起学生注意，。激素调节与神经调节的关系分析原因：大脑皮层兴奋 促使肾上腺激素的分泌促使心跳加快、血压升高、面红耳赤。请同学们谈一谈自己在观看奥运会我国选手夺取金牌时的心理感受及身体状况。应用日常生活中的现象，使学生轻松的了解神经调节和激素调节的关系通过你们掌握的信息，在平时生活中应注意什么？归纳总结 巩固升华 激素名称产生部位作 用有关激素分泌失调时出现的病症生长激素 甲状腺激素胰岛素 性激素（四）、拓展延伸请同学们在课后查阅资料，了解人吃了含有激素的肉、蛋、奶，身体会受到什么样的影响”中结束本节课的学习。
