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1、 人体内废物的排出教学设计课 题人体内废物的排出授课教师年级学科课型教学方法单 位大兴镇中心学校 邢国莹七年生物新授课讨论法、发现法教学模式情境导入 自主探究 、精讲点拨 归纳总结 巩固检测教学目标1.描述人体泌尿系统的组成2尝试归纳尿液的形成过程及排尿过程3.描述其他排泄系统。4.通过师生对泌尿系统保健的交流，认同养成良好的生活与卫生习惯的重要性。教学重点1. 肾单位的结构 2.尿的形成和排出过程教学难点尿的形成和排出过程教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情境导入1.教师播放视频：七岁患脑癌的孩子为母亲捐肾的感人故事。2.出示本节课的学生目标，指出本节课的重难点。1.学生观看视频，体会
2、这个故事中隐含的生物学知识。2.学生阅读并感知学习目标。通过观看真实的感人故事，来感染学生，激发学生热爱科学的欲望，让学生认识到生物与健康的关系。自主探究（一）泌尿系统的组成及其各部分结构的功能1. 创设一个问题情境。2.教师引导学生观察教材中的图片认识泌尿系统的组成及其功能，完成学案，个别作微观指导。3.教师观察参与学生的交流、对学生的汇报给予评价。4.教师对学生的学习情况做以小结。1.学生思考问题2.学生阅读教材72-73的内容，独立完成学案中自主学习（一）。3.学生小组内进行交流校对并汇报。4.小组中的代表完善板书。 采用“观察与思考”活动的方式，有利于促进学生主动学习，主动思考，培养识
3、图能力和合理的推理判断能力。利用小组合作学习，即节省了人力，也锻炼了学生之间的合作交流能力，带动学生的发展。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图自主探究（二）精 讲 点 拨尿的形成和排出过程1.由泌尿系统的组成及结构，提出的问题。2.教师布置学习任务，明确学习的内容及达到的效果。3.教师观察参与学生的交流。4.教师倾听学习小组汇报的内容并给予评价。5.教师设疑6.教师引导学生观看肾单位结构图分析尿形成的过程（精讲点拨）。7.教师播放肾单位的组成、尿的形成和排出过程的视频。8.教师做相关的指导和评价。1.学生倾听并思考教师提出的问题。2.学生阅读教材，完成幻灯片中的问题及学案中的自主学习（二
4、）3.学生小组内进行交流校对。4.学生小组汇报学习情况。5.学生倾听并思考教师提出的问题。6.学生跟随教师的讲解，理解尿的形成。7.学生边看视频边描述尿排出的过程。8.学生展示，其他学生做出评价。教师的设疑能促动学生听取问题的能力的形成。学生自已能学会的知识自己学，避免教师一言堂”的现象,t也锻炼学生的自我学习习惯的养成。小组汇报目的为学生搭建一个展示自我的的平台。教师的精讲点拨是解决学生的困惑，突出本节课的重难点通过播放视频，将问题由难化易，抽象变形象，增强学生建构重要概念的形成自主探究（二）人体排尿的作用1.教师创设引出问题的情境，并提出问题。2.教师指导学生阅读，整理知识。3.教师倾听并
5、做以评价。1.学生听取问题。2.学生带着问题阅读教材完成自主学习二3.学生小组回答这个问题，其他小组做评价在以上学习的基础之上，引导学生自学，提升情感。自主探究（三）其他排泄途径1.引入问题2.教师给予肯定。1.学生思考2.学生回答对于“其他排泄途径”这部分知识比较简单采用一问一答的形式，增强学生理论知识与生活实践相结合意识.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图归 纳 总 结1.教师引导学生从知识、学习方式、思想等方面进行总结。2.教师评价1.学生独立总结2.学生展示让困惑点及时得到化解，使学生产生云开雾散的感觉，切莫一知半解。通过本节课的学习，真正的让学生意识到人体排尿的重要性。练习检测
6、1.教师出示不同梯度的检测题132.教师出示不同梯度的检测题41.学生直接抢答。2.学生先独立思考然后组交流，形成成果。检验学生对本节课知识的掌握和应用的程度，以便在下步的教学中采取恰当的补救措施。板书设计过滤作用原尿作用：G,水，无机盐，尿素重吸收作用泌尿系统主要结构：肾脏输尿管膀胱尿道（尿排出）肾小囊G,水无机盐肾小管其他途径：呼吸、排汗排泄尿的形成：肾单位：肾小球 第五章 人体废物的排出尿液教学反思1.本节课主要着眼于学生经历读书学习过程，引导学生会读书，知道遇到问题通过读书来接解决问题。让学生学会思考，找到解决问题的策略,通过学生自主学习把课堂真正的还给学生，大大提升了学生的思维能力。同时更加关注学生的情感态度和价值观。2.情境创设从学生的情感入手，让学生在感动中了解肾在生命中重要作用。3.改变了教学方式学习方式，从一个人讲大家听，转变孩子们在读书中交流，讨论中合作，使学生在从被动学习变成主动学习，充分发挥学生的主体作用。达到“兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”的效果。4.改变了只有师生间的交流，而是不仅有师生间的互动，更有生生间的互动，让老师以朋友的身份参与学习。孩子通过师生、生生之间的相互交流，思维自由发展，不仅学会了知识，形成了能力，同时也学会了与人合作，与人交流的能力。
