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1、第二节 神经系统的组成【教学目标】 知识方面：1、描述神经系统和神经元的组成和功能。2、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。能力方面：尝试分析资料和获取知识的能力。情感、态度与价值观方面：关注神经系统损伤对健康的影响。【重点和难点】 教学重点：1、神经系统的组成和功能 2、神经元的结构特点和功能。教学难点：1、神经系统的组成和功能。 2、神经元的结构。【课时分配】1课时【教学过程】学习内容学生活动教师活动导入：结合自身感受， 理解身体各部分之间的如此协调，主要靠神经系统的调节作用。提问：当你写字时，身体各个部位是如何协调一致的?归纳总结：身体各部分之所以如此协调，主要靠神经系统
2、的调节作用。资料分析一、 神经系统的中枢部分组成周围部分阅读课本P87“观察与思考”，分析四位患者的病情完成后面的思考题。1、脑血栓引起脑部血液供应不足，一侧肢体不能活动。2、妇女失明是由于脑颅内的肿瘤压迫了大脑的原因。3、运动员下肢丧失运动功能，大小便失禁是由于腰部脊髓受到损伤引起的；4、小伙子由于右侧坐骨神经受到压迫引起右下肢麻木和疼痛.完成学案导学提纲一、1自学课本P88第一段至89第一段P88图“神经系统的组成构和功能”观察教材中 “神经系统的组成及功能图”。根据教师提问回答神经系统的组成和功能。枢神经系统神经系统中周围神经系统指导对课本87页的资料进行分析和归纳：1、案例一：脑血栓（
3、说明脑对四肢的运动功能有管理功能）2、案例二：肿瘤（说明脑有管理视觉的功能）3、案例三：脊髓损伤（说明脊髓对四肢的运动功能有管理功能）4、案例四：扭伤（说明脊髓与四肢之间有神经联系）指导学生通过课本88页图4-53“神经系统的组成及功能图”。掌握神经系统组成及各部分的功能。提问拓展：1）若将一只狗的小脑切除，狗将表现出什么症状？2）若一个人的大小便失禁，你猜测可能是什么部位受到了损伤？3）若一个人的脑干受到损伤，此人会有什么危险？二、神经元的结构和功能：（一）、神经元的结构和功能1、结构1）细胞体轴突2）突起 树突2、功能（二）神经纤维、神经末梢、神经的概念阅读课本89，观察神经细胞示意图，掌
4、握神经元的结构和功能，理解神经细胞的结构和功能相适应的关系。写出下列图中数字各代表的名称： 受刺激能产生兴奋并传导兴奋在课本中找到神经纤维、神经末梢、神经的概念并标记。展示神经细胞示意图，引导学生比较神经细胞与其它细胞的不同，进而归纳出神经细胞结构特点，帮助学生理解神经细胞的结构与功能相适应的特点。简单介绍神经纤维、神经末梢、神经的概念，点出神经元的突起末梢相连接，有利于传导神经冲动。【课堂小结】神经系统是由脑、脊髓和它们发出的神经组成的。神经遍布在全身各处。神经系统之所以能起到调节作用与组成神经系统的结构和功能单位神经细胞密不可分。神经细胞又叫神经元，包括细胞体和突起两个部分。长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维，神经纤维集结成束，外面再包膜，就构成一条神经。神经纤维的末端有许多细小的分支，叫神经末梢。各个神经元的突起末端与多个神经元的突起相连接，形成了复杂的网络，这个网络就是人体内的信息传递和处理系统。【课堂练习】学案当堂训练【课后作业】顶尖课课练P51-53【板书设计】 第二节 神经系统的组成一、神经系统的组成和功能 大脑 脑 小脑 中枢神经系统 脑干 神经系统 脊髓 周围神经系统 脑神经 脊神经二、神经元的结构和功能（一）、神经元的结构和功能 细胞体1、神经元的结构 突起 树突 轴突2、功能：受刺激能产生兴奋并传导兴奋（二）神经纤维、神经末梢、神经的概念【教学反思】
