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1、激素调节教学设计榆林高新完全中学 七年级生物 李杰1、 教学三维目标：（一）知识与技能： 1、说出人体外分泌腺与内分泌腺的区别。2、 说明激素的概念。 3、指出生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素产生的部位和主要生理功能。（2） 过程与方法： 通过阅读教材，并进行概括总结等方法，提高学生思维能力以及分析问题和解决问题的能力。（三）情感、态度价值观方面： 通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同学们珍爱生命的意识。二、教学重点： 1、人体主要内分泌腺的名称、位置和它们所分泌的激素。 2、生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用。三、教学难点： 生长激素、性激素、甲状腺激素和胰岛素的生理作用
2、。4、 教学方法自主学习、合作探究5、 教学过程（一）情景导入人体的生命活动主要受到神经系统的调节，是否还有其他的调节方式呢？让我们以人起鸡皮疙瘩为例，看看人为什么会起鸡皮疙瘩，这种现象是受哪些调节？观看视频：人为什么会起鸡皮疙瘩？提问：鸡皮疙瘩是如何产生的？回忆：交感神经兴奋，使肾上腺素含量上升，引起立毛肌收缩，产生鸡皮疙瘩。结论：人体的生命活动不光受到神经系统的调节还受到激素调节。（2） 自主学习过渡语：激素是有内分泌腺分泌而产生的，人体内的内分泌腺组成了人体的内分泌系统，那么人体内分泌腺与外分泌腺有何区别？主要的内分泌腺有哪些？他们分泌的激素是什么？请同学们阅读教材，完成自主学习。学习任
3、务1：内分泌腺分泌激素： 1、完成人体内、外分泌腺的比较表格：腺体类型有无导管分泌物输送方式举例外分泌腺内分泌腺 2、激素概念：激素是由所分泌的,对身体有特殊作用的物质。3、认真观察教材97页图人体主要内分泌腺及其分泌的激素，填写下表。内分泌腺位置分泌激素垂体位于 的下方甲状腺位于 的前部，喉和气管的两侧胸腺位于胸部肾上腺位于双肾上方胰岛位于 中卵巢位于 性腹腔中，子宫两侧，一对睾丸位于 性阴囊中，一对（3） 合作探究过渡语：人体内激素种类较多，对生命活动起着重要的调节作用，今天我们以生长激素、甲状腺激素、胰岛素为例，来分析他们有何功能，与之相关的疾病有哪些？学习任务2：解读教材P98页“资料
4、分析”1、激素作用的特点： 、 。（6个字）2、生长激素由 分泌，甲状腺激素由 分泌，胰岛素由 分泌。3、生长激素、甲状腺激素和胰岛素的功能及分泌异常时的病症和病因名称功能分泌异常时的病症和病因生长激素促进 。 侏儒症： ；巨人症： ；肢端肥大症：成年后生长激素分泌过多。甲状腺激素促进 ，促进 ，提高 。 甲状腺功能亢进(甲亢): 激素分泌过多；呆小症：婴幼儿时期 ；地方性甲状腺肿：体内缺 ，影响甲状腺激素的合成，甲状腺增生肿大胰岛素调节 在体内 、 和 。糖尿病： 分泌不足时，可通过注射 治疗。教师补充说明各种疾病表现的症状。结论：人体生命活动还受到激素调节（4） 总结归纳过渡语：人体的生命
5、活动即受到神经调节，又受到激素调节，那么激素调节与神经调节有何关系呢？以人在兴奋时为例，当人处于激动状态时，经常表现为面红耳赤、心跳加快、血压升高，那么这种症状时如何产生的呢？学生阅读教材回答：当你情绪激动时，你的大脑皮层就会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的增多等。这些激素能够促使心跳加快、血压升高，并且使皮肤因血管扩张而面红耳赤。结论：激素调节受到神经系统的控制，在神经系统与激素的共同作用下，人类生命活动有序进行。（5） 随堂检测1.下列生命现象与激素无关的是（）A.血糖含量经常保持稳定B.男孩进入青春期喉结突出C.强光下瞳孔变小D.成年前人体不断长高2.下列四组疾病中，
6、因缺乏激素而引起的一组是（ ）A呆小症和贫血 B夜盲症和佝偻病 C侏儒症和糖尿病D白化病和色盲症3.下列腺体中属于内分泌腺的是（ ）A.唾液腺 B.皮脂腺 C.汗腺 D.甲状腺4.既有外分泌功能，又有内分泌功能是（ ）A.肝脏 B.肾上腺 C.胰腺 D.垂体5.下列激素可以影响婴儿脑发育的是（）A.甲状腺激素B.性激素C.胰岛素D.生长激素6.将下列病因和病名用线连接A.婴幼儿时期甲状腺激素分泌不足 a.侏儒症B.幼年时期垂体分泌生长激素不足 b.甲亢C.胰岛素分泌不足 c.呆小症D.甲状腺激素分泌过多 d.糖尿病E.幼年时期生长激素分泌过多 e.巨人症6、 板书设计4、 激素调节 幼年时期 过少 侏儒症 生长激素 过多 巨人症 分 成年时期 过多 肢端肥大症内分泌腺 激素 幼年时期 过少 呆小症 泌 甲状腺激素 成年时期 过多 甲亢 缺碘 地方性甲状腺肿 胰岛素 过少 糖尿病
