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1、第四章 第一节 流动的组织血液教学目标:(一)知识 1、学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。2、使用显微镜观察人血的永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞。(二)能力 能够简单分析血液常规指标,提高思维能力,分析和解决问题的能力。(三)情感 通过对血液成分及各部分功能的认识,形成正确的血液观。重点和难点: 重点:描述血液的组成成分和各部分的主要功能。 难点:显微镜下分辨各种血细胞,理解血液属于组织。课前准备:教师:1、课前准备新鲜的血液,放入抗凝剂,静置数小时,留待上课观察 2、准备显微镜及人血永久涂片。 3、制作课件辅助教学 4、收集整理数份血液常规化验单,供学生分析。 学生:1、复
2、习显微镜的使用。 2、结合预习提纲,预习本节内容。 3、收集有关血液的资料:人类对血液的认识过程、血液循环的发现等。课时分配:2课时教学设计:学习内容学生活动教师活动第四章 人体内物质的运输第一节 流动的组织血液血液的组成和功能血浆:成分和作用血细胞血细胞:红细胞白细胞血小板各血细胞的形态和作用以及相关的常见病症。学会看血常规化验单。观看课件展示的内容:繁忙的陆路、水路和航空运输,结合简短的说明。由宏观到微观,在人体内同样存在着繁忙的“运输线”完成人体内物质的运输。引入课题同学畅谈对血液的认识。观察出现分层现象的血液,结合讨论提纲,小组交换认识,派代表发言。结合实际展开交流讨论。自学课本中血浆
3、的组成成分和作用用显微镜观察人血的永久图片,识别各种血细胞。第二课时分小组表达上节课的实验观察结果,总结血液中血细胞的种类。学习课本上关于三种血细胞形态和作用的知识。完成表格:血细胞形态作用正常值相关病例过多过少RBC(HB)WBCPLT 分析血常规化验单,熟悉血细胞的英文字母表示法,对化验单的不足之处提出意见。习题练习及分析。展示课件,创设联想的思维空间,认识物质运输的重要性。问题导入,运输业需要车、船、飞机等搭载货物,人体内物质的运输,通过什么“搭载”呢?教师引导,理顺学生认识,对不同观点分别处理。设疑,引入血液的组成。 分别出示分层的血液,让学生观察,并分析血液的组成。引导学生自学。巡视指导。课件展示各种血细胞的显微图片及电镜下的形态。引导学生小结:血细胞分为红细胞、白细胞、血小板教师引导学生填完表格的前两项。教师补充:血常规的正常值。出示血常规化验单。并分析与血细胞的相关病症。把分层的血液和凝固的血液试管进行对比。提供相关资料并组织分析,讨论。