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1、第四章 第一节 流动的组织血液教学目标：(一)知识 1、学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。2、使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。(二)能力 能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。(三)情感 通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。重点和难点： 重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。 难点：显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。课前准备：教师：1、课前准备新鲜的血液，放入抗凝剂，静置数小时，留待上课观察 2、准备显微镜及人血永久涂片。 3、制作课件辅助教学 4、收集整理数份血液常规化验单，供学生分析。 学生：1、复
2、习显微镜的使用。 2、结合预习提纲，预习本节内容。 3、收集有关血液的资料：人类对血液的认识过程、血液循环的发现等。课时分配：2课时教学设计：学习内容学生活动教师活动第四章 人体内物质的运输第一节 流动的组织血液血液的组成和功能血浆：成分和作用血细胞血细胞：红细胞白细胞血小板各血细胞的形态和作用以及相关的常见病症。学会看血常规化验单。观看课件展示的内容：繁忙的陆路、水路和航空运输，结合简短的说明。由宏观到微观，在人体内同样存在着繁忙的“运输线”完成人体内物质的运输。引入课题同学畅谈对血液的认识。观察出现分层现象的血液，结合讨论提纲，小组交换认识，派代表发言。结合实际展开交流讨论。自学课本中血浆
3、的组成成分和作用用显微镜观察人血的永久图片，识别各种血细胞。第二课时分小组表达上节课的实验观察结果，总结血液中血细胞的种类。学习课本上关于三种血细胞形态和作用的知识。完成表格：血细胞形态作用正常值相关病例过多过少RBC（HB）WBCPLT 分析血常规化验单，熟悉血细胞的英文字母表示法，对化验单的不足之处提出意见。习题练习及分析。展示课件，创设联想的思维空间，认识物质运输的重要性。问题导入，运输业需要车、船、飞机等搭载货物，人体内物质的运输，通过什么“搭载”呢？教师引导，理顺学生认识，对不同观点分别处理。设疑，引入血液的组成。 分别出示分层的血液，让学生观察，并分析血液的组成。引导学生自学。巡视指导。课件展示各种血细胞的显微图片及电镜下的形态。引导学生小结：血细胞分为红细胞、白细胞、血小板教师引导学生填完表格的前两项。教师补充：血常规的正常值。出示血常规化验单。并分析与血细胞的相关病症。把分层的血液和凝固的血液试管进行对比。提供相关资料并组织分析，讨论。
