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1、流动的组织血液（教学设计）设计者：杜志霞一 教学目标（一）知识与技能1、描述血液的成分和主要功能。2、识别红细胞和白细胞。（二）过程与方法1、解读血常规化验单，了解贫血、化脓以及伤口血液逐渐凝固等相关知识，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力（三）情感态度与价值观1、消除学生对血液的恐惧，加强学生对血液重要性的认识和关注。二 教学设想1、重点、难点重点：血液的成分及功能。难点：血细胞的功能。2、课型及基本教学思路课型：新授课。基本教学思路：本节安排了资料分析和一个分组合作的活动。如何组织好小组讨论，使学生通过小组合作讨论获取知识、提高能力是本节教学成功的关键。通过资料分析培养学生的观察能力，
2、阐明血液的组成和功能，并通过小组合作讨论使学生获得血细胞形态和功能的理性认识。通过理论联系实际深化所学知识，巩固重点。三 媒体平台1教具学具准备：课件（流动的组织血液）四 课时安排：1课时五 教学设计（一）教学流程1情境导入欣赏一张图片（立交桥、桥上许多来往的车辆、车上的人和货物），城市中每天都有许多繁忙的运输线，运输线上运动的车辆就将人和物品运输到相应的地点。而在你感觉不到的情况下，你的身体里（手比身体）同样也有着一条条繁忙的运输路线（请看，展示PPT），遍布全身的血管；血管中流动的血液就将来自消化道的营养物质和来自肺部的氧气，运往身体的每一个细胞并将细胞新陈代谢所产生的废物及时运走。2自主
3、学习活动1教师引导学生进行资料分析（课本第51页），辅助以课件和分析。思考：含有抗凝剂的血液，离心或者静置一段时间后，为什么会出现分层现象？分成了几层？明确血液中含有不同的组成物，它们的质量不一样，所以，含有抗凝剂的血液离心或静置一段时间后，就会逐渐分成上下两层，以及中间一薄层白色物质。活动2综合刚才分析的资料，你认为血液可能是由哪几部分组成的？明确血液是由上层的淡黄色半透明液体，下层深红色部分以及中间的很薄的一层白色物质组成的。红细胞和所含的血红蛋白在下层深红色的物质里，白细胞和血小板在中间很薄的一层白色物质中。活动3为什么把血液称为流动的组织？明确 血液中有大量能够完成物质运输等功能物质，
4、血液又是一种组织，属于结缔组织。血液可以流动，因此称做“流动的组织活动4实验 用显微镜观察人血永久涂片，完成实验讨论的问题活动5我们分组合作学习，阅读p52-54内容，进行血液成分的自我介绍（小组讨论）。完成下面问题：名称血细胞红细胞白细胞血小板形态两面凹圆饼状球状体积最大不规则体积最小数量最多最少细胞核成熟的无有无功能运输氧和部分二氧化碳吞噬病菌凝血和止血血浆的功能:运载血细胞,运输养料和废物明确血液的各组成成分的功能及特点血浆：含有多种维持人体生命活动所必需的重要物质。此外，血浆中还有一些体内产生的废物（如尿素）。可见，血浆的主要作用是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的
5、废物等。红细胞：红细胞呈两面凹的圆饼状。成熟的红细胞没有细胞核，富含血红蛋白。血红蛋白是一种含铁的蛋白质，呈红色。它在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方又容易与氧分离。血红蛋白的这一特性，使红细胞具有运输氧的功能。白细胞：有细胞核，比红细胞大，但数量少。当病菌侵入人体内时，白细胞能穿过毛细血管壁，集中到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬。血小板：是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则。当人体受伤，血液从破裂的血管中流出来时，血小板会在伤口处聚集，释放与血液凝固有关的物质，形成凝血块堵塞伤口而止血。血友病患者由于血小板少，一有伤口便会流血不止。由于血小板凝集等原因而在血管内出现凝血块，就形
6、成血栓。活动6解读血常规化验单的主要数据明确对血液各成分的功能进行巩固，会分析简单的血液报告单3 课堂小结（师生共同完成）本节介绍了血液的组成和功能。血液由血浆和血细胞组成，在循环系统中永不停止地循环流动。4.堂清练习（1）人的急性阑尾炎验血的时候，往往会发现血液中增多的是（ B ）A 红细胞 B 白细胞 C血小板 血红蛋白（2）人们到医院看病时，有时候需要做血常规化验，医生判断患者是否贫血，是根据下列哪项的数值低于正常值而作出的（ C ）A 血细胞 B 血浆 C红细胞和血红蛋白 血小板（3）人受轻伤流血时，能自动止血，此过程中起重要作用的血液成分是是（ C ）A 红细胞 B 白细胞 C血小板 血红蛋白（4）用显微镜观察血涂片,在同一视野中所见到数目最多的细胞是( )A.白细胞B.红细胞 C.血小板 D.淋巴细胞5布置作业（1）实验报告（2）配练基础演练。板书设计：第四章人体内物质的运输第一节流动的组织血液血液一、血浆1成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等2功能：运载血细胞，运输养料和废物等二、血细胞红细胞：运输氧气和部分的二氧化碳白细胞：吞噬细菌，保护和防御血小板：止血和加速凝血
