《部编人教版九年级历史上册导学案第01课 古代埃及》由会员分享,可在线阅读,更多相关《部编人教版九年级历史上册导学案第01课 古代埃及(5页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、5第1课 古代埃及1、 学习目标(我需要知道、了解、背诵的内容)1、 我要知道尼罗河流域出现的文明;理解尼罗河流域的自然环境对古代埃及文明的影响。2、 我要复述古埃及文明兴起、发展、强盛和灭亡的过程;了解古埃及的法老统治。3、 我要背诵古埃及科学文化成就,记忆古埃及的文明象征。2、 提前预习1、 自主阅读,圈点勾画,清除障碍2、 梳理知识点(利用思维导图,梳理本课内容知识点)第1课古代埃及一、尼罗河与古埃及文明1、地理位置:_。2、地理环境:世界上最长的河流_贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥,当洪水退去后,两岸留下肥沃的黑色淤泥,非常有利于农业生产。因此,古埃及文明被认为是“_”。3、古埃及文
2、明发展历程:兴起:约从_开始,在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。发展:公元_左右,古埃及初步实现了统一,之后经历了_、_和_三个时代。强盛:在新王国时代法老_统治时期,埃及成为强大的军事帝国,版图向北延伸至叙利亚和小亚细亚交界处和幼发拉底河上游,向南扩展到尼罗河“第四瀑布”。灭亡:公元前525年,波斯帝国吞并古埃及;后来,亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及,古埃及近3000年的文明没有延续下去。4、科学文化成就:古埃及的科学和文化取得了很高的成就,其中天文学、数学和医学最为突出。_是古埃及天文学的突出成就之一。古埃及的_是世界上最早的文字之一。二、金字塔地位:_是古埃及文明的象征,反映了古
3、埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。三、法老的统治1、权力象征:金字塔的修建,反映了古埃及国王的_。2、政治统治:古埃及的国王称法老。法老作为全国_,集_等大权于一身。3、宗教统治:在宗教上,法老被认为是“神之子”,具有_。4王权衰落:随着社会矛盾的激化,王权受到多方面的挑战。胡夫金字塔之后,古王国时代的金字塔越修越小,反映了王权的逐渐衰落。3、 梳理知识点(利用思维导图,梳理本课内容知识点,举例。课前预习完成,课堂上请同学上黑板书写)3、 自主探究(课前预习完成,课上请学生代表回答)1、 古埃及法老为什么修筑金字塔?谈谈你对金字塔修建的认识?2、 尼罗河流域的自然环境对古代埃及
4、文明的影响?3、 总结古埃及对人类文明的贡献?4、 课后活动4、 典型例题(课前完成,课上请同学代表,课堂上讲解答题思路)1、 古希腊历史学家希罗多德说过:“埃及是尼罗河的赠礼。”对此理解最准确的是()A. 埃及奴隶制国家建在尼罗河边B. 埃及人是喝尼罗河的水长大的C. 尼罗河的自然环境孕育了古埃及文明D. 尼罗河是世界上最长的河流2、 下图是某地仿建的古代建筑。该建筑的“真实版”见于A. 古代两河流域文明B. 古代埃及文明C. 古代印度文明D. 古代希腊文明3. 古埃及国王称为法老,实行中央集权的君主专制,成为金字塔的享用者。法老至高无上的权威表现在()建立了强大的军事帝国法老被认为是“神之子”法老集军、政、财、神等大权于一身实现了国家统一A. B. C. D. 5