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1、,中国洛阳,唯有牡丹真国色， 花开时节动京城。 _唐 刘禹锡,魔法时间,探究碱的化学性质（1）,学习目标： 1、碱能使酸碱指示剂变色； 2、碱能与非金属氧化物反应生成盐和水。,难点：探究氢氧化钠与二氧化碳的反应,重点： 碱能与非金属氧化物反应生成盐和水,学习目标、重难点,碱的化学性质,与酸碱指示剂反应,碱能使无色酚酞溶液变红色； 使紫色石蕊溶液变蓝色。,1,碱的化学性质,与非金属氧化物反应,2,碱的化学性质,碱与非金属氧化物反应,知识回顾：向一支盛有澄清石灰水的试管中通入二氧化碳，观察发生了什么现象：,澄清石灰水变浑浊。,化学方程式：,CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3+ H2O,这一
2、反应常用来检验二氧化碳的存在,讨论：CO2能否与NaOH反应？如何设计实验？,难以判断NaOH溶液是否与CO2发生了反应。那么，如何才能知道反应是否发生了呢？,NaOH溶液,实验活动：将CO2通入NaOH溶液中，观察现象。,无明显的现象出现,改进2：如右图所示，往盛有CO2的塑料瓶中倒入NaOH溶液，迅速加盖，振荡，观察现象。,改进1：往加有无色酚酞的NaOH溶液中通入CO2 ，观察现象,无明显的现象出现（溶液仍显红色）,瓶变瘪了,是NaOH溶液与CO2发生了反应使瓶内气压减小？还是CO2溶于水使瓶内气压减小？ 如何设计实验？,实验探究,实验改进,【实验仪器、药品或装置】 锥形瓶，U型管，注射
3、器,试管，橡皮塞，玻璃管，氢氧化钠溶液，蒸馏水，大理石，稀盐酸，胶布，泡沫板，红墨水，止水夹等,【实验过程】 1用等体积的两支试管收集满二氧化碳气体，并用止水夹夹住，此时U型管内左右液面 ； 2用注射器分别向两支试管中注入10ml的氢氧化钠溶液和蒸馏水，打开止水夹，可以看到与氢氧化钠溶液相连的U型管一端的液面 （升高或降低） 3解释：实验现象说明装有氢氧化钠溶液的试管中气压变 (填“大”或“小”）,说明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应，排除了溶剂 对实验结论的干扰。,相等,升高,水,小,碱的化学性质 1、碱能使紫色石蕊溶液变蓝色;使无色酚酞溶液变红色. 2、碱能与 反应生成盐和水,【实验结论】,N
4、aOH能与CO2发生反应,化学方程式：,CO2 + 2NaOH = Na2CO3 + H2O,非金属氧化物,1.如何检验二氧化碳？若要吸收或除去二氧化碳可以用什么试剂？,吸收或除去: CO2 + 2NaOH = Na2CO3 +H2O,检验： CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3+ H2O,应用,2、氢氧化钠或氢氧化钠溶液不能敞口放置，为什么？,CO22NaOHNa2CO3H2O,3、盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶为什么不能用玻璃塞？而是用橡皮塞或木塞。,SiO22NaOHNa2SiO3H2O,粘合剂,小结,碱的化学性质,我看我行,1、尝试写出SO2，SO3分别与NaOH、Ca（OH）2反应的化学方程式。（写在课堂笔记本上） 2、探究：我们知道盐酸能与氢氧化钠反应生成氯化钠和水，但实验无明显现象，要如何设计证明反应进行？（小组内交流，下节课前5分钟展示探究结果）,老师寄语,同学们，化学是一门以实验为基础的科学，同学们要学会在实验现象中体会化学世界的美好，感知现象背后知识的内涵，在探索科学的道路上过滤心中的浮躁，萃取知识的精华，用信心做催化剂，释放出所有的能量，相信你们是最棒的！,感谢,
