《物理人教版九年级全册中考《电与磁》的复习》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理人教版九年级全册中考《电与磁》的复习（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 电与磁的复习设计一、设计理念：本章的概念和规律几乎都是通过实验概括出来的，内容大都与实际密切相关，在学习中学生的亲身体验和感受很重要，单纯的强化知识点和知识框架会扼杀学生的兴趣同时还不能培养学生的各种能力，作为复习课我还是抓住以磁场为核心、主线展开复习，重点放在电生磁与磁生电的应用上，想通过应用巩固基础知识，同时交给学生复习的方法，同时还培养学生运用知识解决问题的能力。二、教学目标：1. 能根据磁场的基本性质判定磁场的存在，会用磁极间的相互作用判定磁体的磁极，会用磁感线表示常见磁场及其方向，知道磁化。2. 通过实验能说出改变螺线管磁场方向和强弱的方法，举例说明电磁铁在电磁继电器等方面的应用，
2、从分析中训练解题思维，领会解题方法3.通过分析电动机不转的故障明确工作原理及换向器的作用，4.通过实验分析知道电磁感应现象产生的条件及其应用，通过改装领会电与磁的密切关系。教学重点：磁场，电生磁的应用和磁生电的应用教学难点：1.电动机与发电机的区别与联系， 2.理清解题思路，掌握解题方法，提高解题能力.三、教学方法：以磁场为主线展开讨论，以实验突破学习中的难点，以实际应用的分析培养能力。四、教学器材：自制暗箱（3v电池、螺线管、铁芯、开关、导线），大磁针，条形磁体，小型电动机，手摇发电手电筒，矩形线圈，灵敏电流计，扬声器，学案。五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图引入新课桌面上有个暗箱
3、，里面是什么呢?我做个小实验一起猜猜？我在它的附近放一个磁针，你看到什么现象？里面是什么你知道了吗？观察现象小磁针偏转，同学举手回答可能是磁铁增加学习中的神秘色彩，激发学生的好奇心和求知欲，同时复习强化磁现象的基础知识。同时证明电流周围有磁场，拉来复习是主线。磁场1. 你的依据是什么？2.磁体间的相互作用是由它们周围的什么实现的？3.你能用所学的磁感线来表示出它的磁场分布吗？在学案画出，请一个同学通过动画判定常见磁体的磁感线。掀开暗盒，发现它是通电螺线管，说明磁体和电流都会提供什么?这节课咱们一起来回顾电和磁的相关知识学生回答提出的问题（可能答案有如下1.磁体能使小磁针偏转。2.磁体周围有磁场
4、。3.磁体能产生磁力4.同名次及相互排斥，异名磁极相互吸引电流的磁场及其应用问题引导：1.这个实验说明什么？最早是谁发现的？2.通电螺线管周围的磁场分布类似于以上哪个磁场分布？（课件展示）3.它的磁场与电流有关吗？什么关系？预测的回答：电流周围有磁场，它的磁场类似条形磁体磁场，它的磁场方向与电流的方向有关，满足安培定则。参与活动，用右手判定磁场方向和表达电源正负极。利用问题引导帮助学生积极思考回顾通电螺线管的相关知识，通过媒体及时补充相关信息5.看看老师又在螺线管中放了什么？铁柱，这实际上是个电磁铁，你认为它起什么作用？6.除了用这种方法增大磁场外，你还有别的方法吗？7.（媒体展示）看这个图，
5、这是一个同学设计的电路图你能看出他在研究磁场强弱与谁的关系呢？其中控制的量是哪一个？预测回答：铁芯增强磁场，铁芯能被磁化，可以用增大电流的方法或增加匝数的方法.看媒体参与思考判定说出依据。由螺线管直接过渡到电磁体铁强化知识间的紧密联系创设故障分析主要是强化对知识的印象同时培养学生分析问题的能力通过生活实例的解释说明培养学生应用知识解决问题的能力由水位报警器过渡到控制电梯帮助学生思考，水位是控制电路中的开关，启发上电梯的部位可通过脚的启动来实现操作电动机目的达到激活学生思维培养创新意识的目的8. 生活中还有哪些地方用到电磁铁，你能举几个实例吗？（针对学生举到的实例说明）器件里用电磁体主要是想获得
6、可控的磁性和强大的磁场。媒体主要展示：1）.电磁起重机图：2）.电磁继电器。3）.磁悬浮列车4）.空气开关5）.扬声器，重点看继电器，先来熟悉构造，实际上它在工作电路中就是一个控制开关，解释水位自动报警器原理，启发学生能否设计一个用继电器控制电梯的电路？3）.如果把电流的磁场和磁体放在一起会怎样呢？出示扬声器构造图，（提示构造，最终实现将电信号转化成声信号。（演示：用一节电池带动发声）4).看图并出示电动机，演示它的转动，媒体展示结构示意图分析它的工作过程，思考要想让它改变转向你有哪些方法？在实验室一般有很多电动机接入电路没反应，多数故障出在哪里知道吗？（最初启动时为何要用手拨动一下才转？）举
7、手发表个人见解预测涉及到的有如：磁悬浮列车，电磁起重机，电磁继电器，扬声器，电动机，发电机电磁感应及其应用看看这个图片它是什么？（发电机）提问引导：（演示动画）1.它的工作原理是什么？电磁感应产生的条件是什么？感应电流的方向与什么有关呢？从能量转化的角度来分析一下如何获得电能的？2.看看我的实验你能解释其中的原因吗？（像闭合螺线管中插磁体，电流表偏转）3.大家看看这是一个同学做的实验，怎么也产生不了电流，你帮助分析一下原因。观看视频，熟悉工作过程表达原理，分析感应电流的产生原因。思考故障，并发表看法预测答案：线圈断开了，电刷与换向器不能很好接触，磁体没磁性。发电机的原理学生有些陌生，用视频帮助
8、回顾，强化对电磁感应的认识，设置设置故障排除也是想强化产生的条件。发电机与电动机的图示对比有助于搞清他们间的联系与区别电磁感应在生活中还有哪些应用呢？举例说明。1.出示手摇手电筒，2.媒体出示动圈式话筒，3.磁记录也用到了电磁感应的知识大家下去看看书88页观察现象解释说明阅读教材拓展知识。培养学生在生活中学习物理的好习惯。总结梳理知识今天我们复习了电和磁的哪些知识呢？课件出示知识框架，完成相关知识的填写。完成知识框架从以上凌乱的复习中理清要掌握的重点，将知识系统化。拓展1.可不可以用电动机改装成发电机发电？电动车电动机的工作原理分析，当没用电源时灯的电哪来的？完成练习检测课堂复习情况 电与磁复
9、习学案 班级 姓名 使用日期 一、学习目标：1.能根据磁场的基本性质判定磁场的存在，会用磁极间的相互作用判定磁体的磁极，会用磁感线表示常见磁场及其方向，知道磁化。2.通过实验能说出改变螺线管磁场方向和强弱的方法，举例说明电磁铁在电磁继电器等方面的应用，从中训练解题思维，领会解题方法3.通过分析电动机不转的故障明确工作原理及换向器的作用，4.通过实验分析知道电磁感应现象产生的条件及其应用教学重点：磁场，电生磁的应用和磁生电的应用教学难点：1.电动机与发电机的区别于联系， 2.理清解题思路，掌握解题方法，提高解题能力.2、 学习指导：课前阅读教材62页到88页，梳理知识点3、 导学过程： 1、思考
10、：根据暗箱所表现出的现象，你能猜出里面是什么东西吗？写出暗箱所涉及的知识（关键词） 1. 2. 3. 4. 2.磁场;（1）根据磁感线标出磁体的磁极： 3.判定通电螺线管的磁极，二图是研究电磁铁在 一定时与 因素之间的关系，你还能断定铁钉的磁极吗？图中滑动变阻器起什么作用？改变滑片的位置还能研究与谁的关系？ 安培定则 4. 分析电磁继电器的工作原理，看图你能知道说出它们的构造名称吗？低压控制电路和高压工作电路两部分，继电器实际上是一个 。5.扬声器的工作原理，通电线圈周围存在 ，产生的磁极与附近的磁体磁极相互作用，当电流大小或方向改变使得线圈带动纸盒左右运动，将 信息转化成 信息。6. .电动
11、机主要的部分是磁体和线圈，当通电线圈放入磁场中受到 而转动，它是将 能转化为 ，要想改变它的转动方向可以 。7.电磁感应产生的条件是 。 机就是根据这个原理工作的，它是将 能转化为 。8.四个图的装置可以用来演示物理现象，则下列哪个的发电机的原理图？哪个是电动机的原理图？ A B C D9.动圈式话筒工作的原理;当被采访者对着话筒说话时，膜片及与之相连的线圈在中运动，把声音信号转变成信号。实际上是电磁感应的应用。4、 知识梳理：电与磁磁现象磁极间的作用规律：同名磁极互相，异名磁极互相磁场：基本性质是对放入磁场中的磁体产生 作用；磁感线：在磁体外部，磁感线从从磁体极出发，回到极。电生磁奥斯特实验：说明通电导线的周围有，该磁场的方向与有关。（电流的效应）通电螺线管：其两端相当于磁体的两个极，极性可用判断。电磁铁：影响磁性强弱的因素有、。电磁继电器是利用来控制工作电路的开关。电动机：原理是利用在中受力而。电动机工作时将能转化为能。电磁感应：这一现象是最早发现的。当电路的一部分导体在磁场中做运动时，导体中就会产生感应电流。感应电流的方向与 和有关。发电机：原理是。工作时将能转化为能。磁生电
