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1、论语第二单元 励志第5课城头山中学 江钊颖教学目标:1.正确流利地朗读论语三则,说出大意。2.学习读国学经典的方法:诵读法。3.激发学习经典的兴趣,培养热爱中华优秀传统文化的感情。教学重点:1. 正确、流利地诵读,背诵原文。2. 说出大意,感受古人的生活态度和精神世界。3. 学习读国学经典的方法。教学难点:背诵原文,学以致用教学准备:多媒体课件教学过程:1、 导(故事导入)据说在颜回跟着孔子回到鲁国之后,他一直没有入仕,孔子曾经问他:“你现在生活这么困苦,为什么不去做官呢”颜回就回答说:“我不是不能,是不愿意,现在我有着足够的田地可以让我过活,跟着先生学到的道理又能够让我觉得开心,所以我不愿意
2、去做官。”由此可见颜回是一个很容易知足的人。今天我们学习的论语有一则就与颜回有关。1.正音示范。论语中的课文都是文言文,想要读好可不太容易。请同学们听老师读,注意听清每一个字的读音以及句中的停顿。(范读)2.自由练读。同学们也来试着读一读吧,看看谁能在最短的时间内把课文读正确读通顺,对于比较陌生的字一定要看准拼音,注意停顿。3.朗读检测。 (一)指名读、男女读、齐读(出示课件)子曰:“贤哉!回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”子曰:“君子欲讷于言而敏于行。”子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”4.配乐朗读,读出韵味。古人
3、很有意思,写文章时没有标点,读书时是摇头晃脑,全身心地投入其中。咱们配上轻柔舒缓的音乐,模仿一下古人摇头晃脑,就更能读出文言文的感觉的韵味。2、 悟1.自由说句义:大家已经读的很流利了!下面,请对照课文注释和译文相互说说每句话的意思。2.学生反馈。点拨:子曰:“贤哉!回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”颜回是孔子最得意的弟子,极富学问,为人谦逊好学。孔子是怎样评价他的,让我们齐读这一则。公元前481年,颜回先孔子而去世,葬于鲁城东防山前。孔子对他的早逝感到极为悲痛,不禁哀叹说;“噫!天丧予!天丧予!”颜回一生没有做过官,也没有留下传世之作,他的只言片语,收集在
4、论语等书中,其思想与孔子的思想基本是一致的。后世尊其为“复圣”。再大声的朗诵这一则,让我们记住颜回的高尚品德。子曰:“君子欲讷于言而敏于行。”我们从言语与行动上就可以分辨出一个人是真君子,还是真小人,小人在言语上会巧言令色,行动上则会阿谀奉承,那孔子是怎样在言语与行动上要求君子的呢?请同学们大声朗读这一则。子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”孔子极力提倡“安贫乐道”,认为有理想、有志向的君子,不会总是为了自己的吃穿住而奔波的,“饭疏食饮水,曲肱而枕之”,对于有理想的人来讲,可以说是乐在其中。女生大声朗读饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。同时,他还提出,不符合于道的富贵荣华,他是坚决不予接受的,对待这些东西,如天上的浮云一般。这种思想深深影响了古代的知识分子,也为一般老百姓所接受。男生大声朗读不义而富且贵,于我如浮云。请同学们大声朗读这一则。四、诵1.诵读:请同学们带着你们的理解,美美的诵读全课。2.背诵:读了这么多遍,你们能试着背诵了吗?不着急,咱们一步步来。(层层加难的背诵练习)谁能完整的背诵?(指名背、分组背、齐背)五、行1.谁能谈谈学了第5课的收获与体会?2.践行:回家后请跟父母长辈读一读第5课。把你对这三章的理解说给家人听或是记在日记中。板书设计:住简朴言讷行敏