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1、第十二章第3节 机械效率,授课人：邓秋云 藤县第三中学,1.了解什么是有用功、额外功和总功。,2.理解什么是机械效率。,3.探究滑轮组机械效率跟哪些因素有关。,【新课导入】,想一想：你会采用哪种方法？,人做功,人做功,1.对沙子做功,2.对桶做功,3.克服自重做功,人做功,1.对沙子做功,2.对桶做功,3.对动滑轮做功,必须做的，对我们有用的功,不需要的，但又不得不做的功,有用功,额外功,4.克服摩擦做功,1.对沙子做功,2.对桶做功,3.克服摩擦做功,人做功,1.对沙子做功,2.对袋子做功,3.对动滑轮做功,4.克服摩擦做功,要提升沙，必须将动滑轮和口袋也提升，同时还要克服摩擦做功。这些功是
2、对人们无用但又不得不做的功：额外功。,提升沙的目的是让它有利用价值，对沙做的功这是对人们有用的功：有用功。,有用功和额外功之和等于总功。,W有用=G沙h,W总= W有用+ W额,W总=Fs,有用功、额外功、总功,一个人用水桶从井里打水,有用功是什么？额外功是什么？ 若桶掉在水中,把装满水的桶捞起来,则有用功又是什么？额外功又是什么？,对水做的功为有用功，对桶做的功为额外功。,对桶做的功为有用功，对水做的功为额外功。,【想一想】,请分别计算出三种情况下有用功、额外功和总功分别是多少？ 请算出刚才的三种办法中有用功在总功中占的百分比。,机械效率,1.定义：有用功跟总功的比值叫机械效率。 2.表达式
3、:,因为机械效率是两个功的比值，因此没有单位。,用,没有。因为任何机械都不可避免地要做额外功，使有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。,1.有没有机械效率为100%的机械？为什么？,2.怎样才能提高机械的效率？,【想一想】,1.关于机械效率，以下说法正确的是（ ） A.机械效率可以大于等于1 B.单位时间内做功越多的机械，机械效率越高 C.做功越多的机械，机械效率越高 D.用相同机械，做有用功越多的机械，机械效率越高,D,练一练,2如图，忽略绳重和摩擦，用拉力F拉着10 N的重物匀速上升，绳子自由端移动1 m，动滑轮重力2 N，求：（1）拉力F；（2）物体上升的距离；（3）有用功，总功，机械
4、效率。,练一练,解：（1）由图可知，拉力F为：,（2）s=2h物体升高的距离为:,(3)有用功为：,总功为：,机械效率为：,h物,S绳,G物,W有用,W总,测量滑轮组的机械效率(竖直方向),原理：,绳,计算式:,滑轮组：50%70%,起重机：40%50%,一些机械的机械效率,抽水机：60%80%,柴油机： 28%40%,计算滑轮组的机械效率,提出问题 计算滑轮组的机械效率，可能要测量哪些物理量？影响因素有哪些？,1.滑轮的绕法 2.提升重物的高度 3.滑轮的大小 4.,猜想与假设,设计实验,为得出滑轮组的机械效率，需要求出有用功和总功，为此需要测出哪些物理量？每个量怎样测量？,滑轮组提高重物时
5、:,W有用G物h W总 Fs s=nh,二、测滑轮组的机械效率：,实验原理,实验器材,注意事项,刻度尺、 弹簧测力计、 铁架台、滑轮、细线、钩码。,竖直向上，匀速缓慢拉动测力计,物重G 拉力F,测量的物理量,实验1 保持钩码重力一定，改变动滑轮重。,结论： 物重一定，动滑轮越重，机械效率越低。,实验2 保持动滑轮重一定，改变钩码重力。,结论： 动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。,1图为测量滑轮组机械效率的实 验装置，钩码总重6 N。 （1）实验时要竖直向上_ 拉动弹簧测力计，由图可知拉力 大小为_N，若钩码上升的 高度为8cm,则弹簧测力计向上移动_cm,该滑轮组的机械效率为_。 （2）若
6、仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将_（选填：“增大”、“减小”或“不变”）,匀速缓慢,2.4,24,83.3%,增大,练一练,1.有用功、额外功、总功,2.机械效率:,3.测量滑轮组的机械效率，分析影响因素,用,1关于机械效率的说法中正确的是 （ ） A越省力的机械，效率越高 B做有用功越多的机械，效率越高 C做相同的功，额外功的值越小，效率越高 D做功越快的机械，效率越高,C,2.为了提高滑轮组的机械效率，以下做法中正确的是（ ） A.以较快的速度匀速提升重物 B.以较慢的速度匀速提升重物 C.增加承担物重的绳子股数 D.把滑轮做得更轻巧，减小滑轮在转动过程中的摩擦,D,3在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表： 此实验所用滑轮的个数至少是_个，其中动滑轮有_个。 第一次实验测得滑轮组的机械效率为_，第二次实验时滑轮组的机械效率_第一次的机械效率（选填“大于”、“小于”或“等于”）,3,2,62.5%,大于,抓住今天，你就会前进一步；丢弃今天，你就会停滞不动。,
