《物理人教版八年级下册第十一章第三节《动能和势能》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《物理人教版八年级下册第十一章第三节《动能和势能》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版九年级物理11.3动能和势能讲学稿主备人：张雪亮 审核： 朱景华 张雪亮 使用说明与学法指导1. 使用说明：课前预习第3节动能和势能内容。在教材上有勾画和做标记，完成讲学稿预习导学的内容。2. 学法指导：自主、讨论、合作、探究等方式学习本节内容并努力完成讲学稿中相关练习。学习目标一、知识与技能1理解能量、动能、重力势能、弹性势能的概念。2掌握动能决定因素。3. 用能量的初步知识理解分析简单的实际问题 二、过程与方法：进一步了解利用“控制变量”研究物理问题的基本思路和方法，培养学生设计和动手实验的能力。三、.情感态度与价值观1.通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，
2、发展初步的，科学探究能力。2.有从生活走向物理，从物理走向社会的意识，结合所学树立安全意识重点：动能和势能的概念理解及动能的决定因素。难点：能的概念的建立、理解。 学法指导：自主学习、小组合作学习、实验探究等方式学习教学预测：能的概念的建立，动能概念的理解学生可能不透彻，需练习指导新旧衔接：下列几种情况中，人对物体做功的是（ ）A举重运动员举着杠铃不动接受记者照相 B人提着重物沿水平路面匀速前进C人用力推车同时车沿力的方向在水平地面上运动 D小孩用力搬石头，未能搬动课前自主学习：一、阅读课本P67第1段,知道什么是能量 一个物体_对外做功,表示这个物体具有_,简称_,一个物体能够做的功越多，它
3、具有的能量就 ，能的单位: 二、阅读课本P67第2段内容,回答问题:_ 叫动能.三、阅读课本P69的1、2、3段,并填写下列空格:_ 叫重力势能._叫弹性势能. _ 和_ 统称为势能.（1）、下列物体具有能吗？试分为三类，选填序号，并说出分类依据。1、在水平轨道上滚动的钢球 2、被压弯的跳板 3、天花板上的吊灯4、拉弯的弓 5、上紧的发条 6、被举高的重锤7、在地上滚动的足球 8、放在课桌上的书本 9、在水平公路上行驶的小汽车第一类 依据是物体是 的，具有 能；第二类 依据是物体被 具有 能 ;第三类 依据是物体发生了 ，具有 能（2）举例：具有动能的例子 ，具有重力势能的例子 ，具有弹性势能
4、的例子 ，即有动能又有重力势能的例子 ，自学检测：对动能概念的理解 1.下列物体具有动能的是（）A静止在高山上的石头 B被拉开的弓C举重运动员举起后静止在空中的杠铃 D百米跑道上正在比赛的运动员对势能概念的理解 2.以下各物体中不具有重力势能的是( )A 被拉伸了的橡皮筋 B正在高空飞行的火箭 C 树上的苹果 D 高山上的流水3以下物体具有弹性势能的是（）A被举高的杠铃 B放在盒子里面的皮筋 C行驶中的汽车 D压缩的弹簧课上合作学习：查看课本P114探究内容,回答以下几个问题:1、速度大的物体动能一定大吗? 2.质量大的物体动能一定大吗? 一、探究:动能的大小跟哪些因素有关？猜想： 、 设计实
5、验方案：（小组合作探究）你要采用的实验方法是 ；你的探究步骤是 ；你比较动能大小的标准是 。分组实验：（小组活动）归纳结论：物体的动能与物体的_和_有关.质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越_,运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越 结合所学解决交通中的车辆限速问题，迁移到生活中学生上放学注意安全，骑自行车不能过快，防止事故发生。课后合作学习：（小组合作探究）1.、探究:重力势能的大小跟哪些因素有关？猜想： 、 设计实验方案：（小组合作探究）你要采用的实验方法是 ；你的探究步骤是 ；你比较重力势能大小的标准是 。分组实验：（小组活动）归纳结论：物体的重力势能与物体的_和_有关.质量相同
6、的物体,运高度越高,它的重力势能越_,高度相同的物体,质量越大,它的重力势能越 2.结合生活经验：拉弓射箭，箭射出的远近，分析弹性势能的决定因素 动能与势能当堂检测满分：（每空2分共计 20分） 姓名 得分 1、下列物体具有何种形式的机械能: 奔驰的骏马 ，高山上静止的岩石 ，被拉长的橡皮筋: ，升空的火箭: 、 ;正在下落的雨滴: 、 ;2、质量较大的老鹰与质量较小的燕子在空中飞行，如果它们的动能相等，那么 飞得快，若速度相同， 动能大。3、关于动能的概念,下列说法中正确的是( ) A.运动的物体具有的能,叫动能;B. 物体由于运动具有的能,叫动能;C.速度大的物体甲具有的动能一定大于速度小
7、的物体乙具有的动能;D.运动物体质量越大,所具有的动能一定越多.4、.下表中给出了一头牛慢步行走和一颗飞行的子弹的一些数据：物体质量m(Kg)速度v(m/s)动能Ek(J)牛约600约0.5约75子弹约0.02约700约510分析数据进行比较,可以看出,对物体动能大小影响较大的因素是 。你这样判断的依据是， 。学习评价：评价依据：小组交流积极发言，合作探究积极动手，课堂练习积极思考学生自评（5分）组长评价（3分）教师评价（2分）评价总分（10分）+检测总分（20分）=学习总分（30分）课后合作学习后自主练习： 动势能概念的理解1下列物体具有什么形式的能：（1）水平行驶的汽车：_ （2）正在爬坡
8、的汽车：_ （3）山顶上的石头：_ （4）山顶上滚下的石头：_ （5）天花板上的吊灯_ （6）天花板上摇摆的吊灯：_动势能大小比较2下列各种说法中，正确的是（）A质量大的物体一定比质量小的物体动能大 B速度大的物体一定比速度小的物体动能大 C质量相同的物体，放在高位置比放在低位置的一定做功多 D放在同一高度的两个物体，质量大的势能大3一辆在水平路面上匀速行驶的洒水车正在洒水作业，关于该洒水车，下列说法正确的是（）A动能变小，重力势能不变 B动能不变，重力势能动能变小C动能变小，重力势能动能变小 D重力势能不变，动能不变4国产运八运输机在玉树地震后被派往灾区空投救灾物资假设运输机水平匀速飞行，空投物资后，运输机（）A动能变大B动能不变C重力势能变小D重力势能不变影响动能因素5如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图该实验要探究的是物体动能的大小与物体 和 的关系该实验物体的动能是指物体 （选填“A”或“B”）该实验物体动能的大小是通过 来反映的该实验物体的速度是指物体A从斜面上静止滚下与物体B碰撞时 （选填“碰前A”、“碰后A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它是通过 （选填“高度”或“质量”）来改变的实验中多次让物体从斜面同一高度上静止滚下时，应改变 （选填“物体A”或“物体B”）的质量，这是为了研究物体动能与物体 的关系。
