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1、教案14：机械能及其转化教材来源：初中八年级物理（下册）教科书/人民教育出版社2012年版内容来源：人教版八年级物理（下册）第十一 章第4节主 题：机械能及其转化课 时：课时：1授课对象：八年级学生设 计 者：彭胜军/巩义市小关镇初级中学目标确定的依据1、课程标准相关要求 通过实验，了解动能和势能可以相互转化。2、教材分析 本节学习机械能转化知识。本节由“机械能及其转化”、“水能和风能的利用”两部分构成。重点是动能和势能的转化，难点是机械能守恒的条件。 3、学情分析 八年级学生具备一定的与本节内容相关的生活经验，对于机械能转化知识，学生有一定的基础。但对于机械能守恒的条件，学生还不太清楚。目标
2、1、通过实例说明动能和势能可以相互转化2、通过本节课的学习能够解释一些有关动能、重力势能和弹性势能之间相互转化的简单物理现象。评价任务 1、在老师的指导下，认真完成实验，总结影响压强大小的因素。 2、完成导学案上本节题目，看谁做的好，做得快。教学过程引入新课:一、我们在初二的时候就已经学习过关于能量的转化，请回答，电灯工作的时候，能量是怎么转化的？风力发电机工作的时候，能量是怎么转化的？水利发动机工作的时候，能量是怎么转化的？电动机工作的时候，能量是怎么转化的？学生讨论回答二、情景：操作乒乓球，吸引学生注意力并切入主题动手动脑搞探究：1老师提问：为什么乒乓球在松手后能够不停的上下运动呢?这需要
3、学生自己探究：实验1：滚摆实验：出示滚摆，并简单介绍滚摆的构造及实验的做法。事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志，告诉学生观察颜色标志，可以判断摆轮转动的快慢。2学生实验先将滚摆置于最高点，然后释放摆轮。分析：摆轮在最高点静止，此时摆轮只有重力势能，没有动能。摆轮下降时其高度降低，重力势能减少；摆轮旋转着下降；而且越转越快，其动能越来越大。摆轮到最低点时，转动最快，动能最大；其高度最低，重力势能最小。在摆轮下降的过程中，其重力势能逐渐转化为动能。仿照摆轮下降过程的分析，得出摆轮上升过程中，摆轮的动能逐渐转化为重力势能。三、加强巩固1单摆实验：说明动能和重力势能是可以相互转化的。2蹦蹦床分析
4、：弹性势能和动能的相互转化。得出：动能和弹性势能也是可以相互转化的。自然界中动能和势能相互转化的事例很多。首先分析课本图15.52,加深学生对动能、势能转化的认识，再请学生列举生活中动，势能转化的实例，老师和学生共同分析。如下坡时自行车运动得越来越快、打夯等。 概括结论：动能和势能可以相互转化四、引出机械能的定义：动能和势能之和五、拓展知识www.Xkb1.coM1学生分组做教材中的“想想做做”，请学生分析现象产生的原因，分析这其中是否有其他能量的转化。2假设没有阻力，会怎么样呢?引出机械能守恒规律3再次分析乒乓球在运动过程中的机械能的变化情况六、温故而知新阅读：科学世界：人造地球卫星，思考课后练习。七、小结：八、布置作业：思考课本74页 “动手动脑学物理”1、3、4。
