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1、彭水实验中学 物理 活页教案课 题7、1 力备课教师罗炽华执教教师授课班级初二授课时间课 型讲授课课 时2教学资源多媒体教学方法实验法，讲授法教学目标知识目标一）知识与技能1知道力的概念和力的单位；2知道力的作用效果；3知道力的三要素；4知道物体间力的作用是相互的。教学重难点教学重点：力的概念和力的单位，力的三要素，用示意图表示力教学难点：力的概念，认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。能力目标1通过活动和生活经验感受力的作用效果；2了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象；3能用实例解释机械运动及其相对性。情感目标在观察体验过程中，培养学生的科学态度。第（1）课时教学活动设计第二次
2、备课观看图片，引导学生要想分析什么是力，首先让我们看看以下这些情况中，有没有“力”的存在？人推车过程中，有力存在吗？谁用力了？谁受了力？（其他分析略）除了人可以施加力，其他物体也可以对别的物体施力 展示图片，引导在物理学中，我们把生活中说的推、拉、提、举、吸引等概括为作用。前面的物体施加力称为施力物体，后面的物体受到力称为受力物体。所以力就是物体对物体的作用。简单介绍牛顿找同学来掂一下鸡蛋，感受1N的大小那1N有多大呢？关于力，老师这有几个问题，我们一起讨论一下？1单独一个物体也可以产生力的作用？ 2不接触的物体间一定没有力的作用？力是物体对物体的作用。那么力作用在物体上会产生什么效果呢？演示
3、实验演示1（1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧讲授但有的同学说，我按桌子，就没有什么变化，这是为什么呀？演示实验（或播放实验视频）问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？讲授1从静止变为运动 或从运动变为静止； 2. 运动快慢变化； 3运动方向变化； 称为运动状态变化。引导力的作用效果都相同吗？ 如何影响力的作用效果呢？ 力的大小和方向影响力的作用效果。我们来做一个小实验将物理课本放在课桌上，使用大小相同、方向相同的力，分别推课本的三个不同的位置，观察效果相同吗？ 讲授力作用的位置称为力的作用点。总结前面说的，力的大小、方向和作用点会影响力的作用效果叫做力的
4、三要素。引导、讲授如何简单方便的描述力呢？物理学中常用力的示意图的方式。画力的示意图的要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向，从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，在同一图中，力越大，线段应越长。还可在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。提问我现在手中有一块磁铁和一块铁块，分别放在两个相同的小车上，将两个小车离开一定距离放手，会出现什么现象呢？演示实验观察到什么现象？这说明什么呢？我们再做一个实验，请一个同学来帮忙。演示实验请一个同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。 说明了什么？你还能举出其他类似的事例吗？这些现象告诉我们，当A物体对B物体施加力的作用同时也受到B物体对A物体的力的作用，也就是说物体间力的作用是相互的。物体之间的作用总是同时成对出现。其中一个力称为作用力，那么同时产生的另一个力就称为反作用力。引导小练习，纠正错误划船 跑步 火箭发射一、力是物体对物体的作用。 力用符号 F 表示。 单位牛顿，简称牛，符号N。 二、力的作用效果 1、力可以改变物体的形状。2力可以改变物体的运动状态。 三、力的三要素 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们会影响力的作用效果四、力的示意图 五、物体间力的作用是相互的。作业布置1、 动手动脑学物理2、 练习册课后反思
