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1、复分解反应发生的条件教学反思本节课是一节实验探究课，经过本节课学习，使学生能通过自己动手来实验探究，从而发现并归纳总结出复分解反应发生的条件并学会应用，并且巩固了学生的化学基本实验操作，是至关重要的一节课。本节课涉及到知识的归纳总结、分析理解，记忆应用等学习能力的培养，有一定的难度，处理好的话，会使大多数学生一扫酸、碱、盐知识学习产生的畏难情绪，否则，学生会感觉这部分知识复杂难学，产生厌学情绪。围绕本节课，我有以下想法：1、本课题的设计在知识结构上重视学生已有的知识经验，从学生已有的知识构建新知，符合学生的认知规律。2、本课题的教学结构上重视以学生为主体的教学理念，由学生归纳、分析得出结论，使
2、知识得以内化。3、对本课题的学习，学生存在的难点和疑问点都很多，理解上也有难度，预先设计恰当的例题，展示不同学生的疑问，归因分析和评价，化解学生的疑惑，有助于提高课堂学习效率。4、对于整体设计上安排，如果能先从实践上分析实验现象再推导出实验结论，再从微观上分析得出这类结论的原因效果应该会更好，更符合学生思维的发展顺序。5、本节课基本完成原定教学目标，学生能够较好的根据复分解反应发生的条件来判断两物质间能否发生复分解反应，但是在化学方程式的练习上往后还是应当加强。6、整个课堂安排有点急促，学生自身的归纳总结能力不足，课堂容量比较大，导致时间安排出现问题，以至于后续没有时间进行练习，这都是以后需慢慢改变的。7、学生的实验基本操作能力还是有很多薄弱之处，往后教学中依然需要加强实验教学，提高学生的动手操作能力。教学要重视学生的发展需要、学习规律及心理特点。教学目标要多元；教学内容既要注重结构化，又要关注学生的经验和社会生活实际；教学过程倡导问题和任务为驱动、以自主探究、合作学习为主要形式来展开。如何更科学、合理地进行教学设计，需要我们不断学习、摸索和总结。
