《化学人教版九年级下册化学推断题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级下册化学推断题（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中考化学推断专题教学目标1. 知识和能力目标：引导学生采集每一道推断题的信息点（知识点），得出相应物质的名称和化学式，分析反应关系，根据物质的性质形成相关的知识网络，并在此基础上解答相关的问题，同时通过书写化学方程式来巩固物质间的反应关系。2. 过程和方法：注重引导学生获取信息，进行分析和推断，培养学生的逻辑思维能力。3.情感态度和价值观：通过分析推断让学生感悟事物间不是彼此孤立而是互相联系的。教学重点进行分析和推断，培养学生的逻辑思维能力。教学难点找出推断题中的突破口。教学方法学生小组合作、交流、反馈教具准备课件教学过程二、推断题的常见突破口 1、以颜色为突破口（1）固体颜色黑色：C Fe粉
2、 CuO MnO2 Fe3O4红色：Cu Fe2O3暗紫色：KMnO4 （2）溶液颜色 蓝色：含Cu2+的溶液 浅绿色：含Fe2+的溶液 黄色： 含Fe3+的溶液 （3）沉淀颜色蓝色：Cu(HO)2红褐色：Fe(OH)3 2、以反应条件为突破口 （1）点燃：有O2参加的反应（2）通电：电解H2O （3）催化剂：KClO3、H2O2分解制O2（4）高温：CaCO3分解；C还原CuO；C、 CO还原 Fe2O3、Fe3O4 3、以反应现象为突破口(1)能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是_CO2_(2)能使黑色CuO变红（或红色Fe2O3变黑）的气体是_ CO2_或 H2_ ，固体是_C_。(3)
3、能使燃烧着的木条正常燃烧的气体是_O2，燃烧得更旺的气体是_O2_，使火焰熄灭的气体是_CO2_或_N2_；能使带火星的木条复燃的气体是_O2_。(4)不能溶于盐酸或稀HNO3的白色沉淀有：_ AgCl、BaSO4 。(5)在空气中燃烧生成CO2和H2O的物质是有机物，如CH4、C2H5OH 等。(6)在O2中燃烧火星四射的物质是_Fe_ 。(7)白色沉淀溶于酸而且有大量气泡产生：BaCO3、CaCO3 _。4、以物质用途为突破口（1）造成温室效应的气体：CO2 还可用做 灭火、人工降雨、温室化肥、生产碳酸饮料 。（2）调味品: NaCl (食盐)，（3）人体中胃酸的主要成分：HCl 还可用来
4、 除锈 。 可用做此作用的还有 H2SO4 。（4）改良酸性土壤的: Ca(OH)2 ， 俗称 熟石灰、消石灰、其水溶液俗称石灰水 ，还可用来 检验二氧化碳的存在、粉刷墙壁。 （5）常用建筑材料的主要成分：CaCO3 ，是 大理石、石灰石 的主要组成成分，还可用做：补钙剂、实验室制二氧化碳。（6）常用的干燥剂：CaO、NaOH固体、浓H2SO4 ，其中CaO俗称 生石灰 ，还可用来制取熟石灰；NaOH俗称 苛性钠、火碱、烧碱 ,还可用来去除油污（清洁剂）、制造肥皂、石油、造纸、印染等工业。（7）钡餐”透视用盐: BaSO4 （8）用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产：Na2CO3 ，俗称 纯碱、
5、苏打 ， 还可用来蒸馒头。 （9）发酵粉的主要成分：NaHCO3 ，俗称小苏打，还可用来治疗胃酸过多。（10）天然气的主要成份： CH4 。5、以元素或物质之最为突破口 （1） 地壳中含量最多的元素是 O （2）年产量最多的金属元素是 Fe （3）相对分子质量最小、密度也最小的气体是 H2 （4）人体中含量最多的物质是 H2O （5）最简单的有机物是 CH4 （6）相对分子质量最小的氧化物是H2O （7）最常用的溶剂是 H2O 6、以反应的基本类型为突破口（1） 常见的能发生分解反应的物质：H2O2、KClO3、KMnO4、H2O、CaCO3等（2） 常见的能发生置换反应的物质：还原性单质（C
6、、H2） + 金属氧化物 金属 + 酸 金属 + 盐溶液7以组成元素相同的物质为突破口（1） CO、CO2 （2）H2O、H2O2 （3）Fe2O3、Fe3O4 8、以可以相互转化的物质为突破口 （1） CO CO2（2） O2 H2O H2 （3） H2O H2CO3 CO2 （4） Fe2O3 Fe Fe3O4三、小组练习分析1、已知A是红色粉末，B、C是氧化物，D、I是常见金属，E为胃酸的主要成分，F为蓝色溶液，G为单质。他们之间的转换关系如图：（1）写出下列物质的化学式 A ，C ，G ； （2）上述转化中，属于置换反应的有 （填序号）；（3）为了安全，点燃G气体之前要 ； （4）向D
7、和I的混合物中加入稀硫酸，写出有关反应的化学方程式 四、小结解题的一般步骤：1、找到解题突破口；解题关键 2、“顺藤摸瓜”进行顺推、逆推或顺逆推相结合，得出结论； 3、代入原题检验。五、课后巩固提高1、下列框图中的物质均为初中化学常见的物质，其中A是一种建筑材料的主要成分，下图是它们之间的相互转化关系。请回答：(1)写出下列物质的化学式：A ，E ； (2)操作的名称是 ； (3)写出反应的化学方程式 。2某化学实验探究小组对一暗紫色固体化合物A进行实验，实验过程如下图。请回答下列问题： (1) 写出下列物质的化学式：A_；B_；E_；F_；G_ (2) 写出A受热分解的化学方程式：_ (3)
8、写出C与F反应的化学方程式：_ (4)写出B与铁丝反应的化学方程式：_ 3有一瓶气体，它由H2、CO、CO2、CH4中的一种或几种组成，用它进行如图所示的实验；用化学式回答问题：（1）气体中一定没有_ 。（2）气体的组成可能是（有几种填几种，可不填满） _ _ _ _ _ _4A是一种白色难溶于水的物质，三种元素组成，其相对分子质量为100。高温煅烧+ 澄清石灰水+ 水，通入CO2AABCD（1）用化学式表示：A _，B _（2）写出A与盐酸反应的化学方程式：_ （3）写出与澄清石灰水反应生成反应的化学方程式：_+E 通电+黑色固体G GGGG +黑色固体G，点燃ABH黑 色固体D高温红色固体
9、E+气体H FA5有一无色液体A，在通电条件下，可以产生B和H两种单质气体。其它关系如图所示，请完成下列问题。（1）写出反应的基本反应类型_。（2）写出有关物质的化学式：A是_，G是_。（3）写出反应的化学方程式_。六、板书设计：专题复习：推断题的解法1、例题2、突破口： （1）颜色（2）反应条件（3）反应现象（4）物质用途（5）元素或物质之最（6）反应基本类型（7）组成元素相同的物质（8）可以相互转化的物质七、回顾反思：本课题是初中复习教学的重点和难点，在组织教学中可以考虑采取各种形式。如归纳、总结、讨论、辩析等，师生互动，创设一个宽松的学习环境。教师要求学生通过复习，更好地掌握和综合应用基本知识，提高分析问题、解决问题的能力。从教学方法上来看，教师并不仅仅是从应试角度来复习，而是自始至终紧紧抓住能力培养这一点，突出审题的要点和解题的突破口，也是我们常讲的“去伪存真”，提高学生分析问题、解决问题的能力。例题由浅入深，师生共同讨论研究找出解题的“题眼”，挖掘隐蔽条件，使学生逐步掌握解题技巧，增强自信心。另外，教师注意在课中开拓学生视野，教会学生采用正、逆推断法、中间突破法、逐一排除法、假设验证法等方法。但如果希望只一节课就可以熟练掌握推断的解法也是不实际的，还需要在其它的教学过程中不断充实，这节课在学生的化学复习过程中起到抛砖引玉的作用就达到目的了
