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1、课题化学流程题专题复习案例 兴山县古夫镇初级中学 向钦海一、设计思路 化学流程题是近几年中考的热点、难点，所占分值约34分。但由于此类试题学生陌生度高，对学生能力要求也较高，学生解题时有一定的畏俱感，所以这类题得分不是很理想。因此本节课我在设计时依照学生思维认知发展规律，共设计了四个教学环节。第一个环节为引导学生认识化学流程题，我用教材中自来水厂净水流程图导入，再用教材中的一个制备类习题引导学生认识、归纳化学流程题的结构由题头、题干和题尾三部分组成，通过分析使学生认识到利用物质的性质实现物质间的转化关系是化学流程题考查的核心，初步了解化学流程题的解题方法。第二个环节通过例题的分析和讲解，使学生
2、学会化学流程题的解题思路和解题方法，学会找所加试剂的方法，进上步巩固物质的性质，知道答题时的注意事项，能正确答题，提高得分率。第三个环节是通过练习巩固解题方法，提高学生应用知识解决问题的能力。第四个环节是课堂检测，通过一个中考题的解答，反馈学生存在的问题，进行查漏补缺。2、 教学目标 1、使学生初步认识化学流程题的结构和常见题型。 2、使学生掌握化学流程题解答的基本方法，进一步复习物质间的转化关系，学会运用化学知识解决化工生产中物质的制备、除杂、分离、净化等问题。 3、体会化学技能对生产生活的引导意义，激发的学生探究意识和兴趣。三、教学重难点 1、重点：如何使学生学会化学流程题的基本解题方法。
3、2、难点：如何提高学生分析、归纳、运用知识解决问题的能力。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入 新课1、展示学习目标。2、展示自来水厂净水流程图。读目标看流程明确学习内容要求认识结构了解解题方法1、展示例题，讲解结构。2、从物质的角度利用物质的性质分析物质的转化关系，引导学生学会找试剂的方法。了解类型知道结构学习、理解解题方法学生整理使学生知道化学流程题的分类、结构，学习解题方法巩固解题方法1、展示例题。2、引导学生分析流程中物质的转化关系，培养学生逆向思维方法。3、引导学生辨析加试剂的好与坏（处理课堂中可能出现的问题）独立思考听讲，理解方法思考交流，领会方法，学会评价学生整理学会
4、方法，提升能力方法总结1、如何解答化学流程题？请归纳总结方法。2、在学生交流的基础上归纳板书解题方法。3、强调解题时的注意事项。思考、归纳交流学生整理记忆使学生思维清析化条理化课堂练习1、布置练习内容。2、教师巡视，发现存在的问题。3、教师答疑。在学字案上完成练习题交流质疑学生整理巩固解题方法，提高能力课堂检测1、 布置检测任务。2、展示评价。学生独立完成评价效果课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获和疑惑？交流巩固、质疑作业P中考新方向166页第12、13题 五、板书设计 化学流程题学案一、认识化学流程题1、化学流程题常分为 、 、 三种类型。例1、从石灰石获得高纯度CaCO3的流程如下：石
5、灰石固体A气体BCa(OH)2CaCO3 + H2O试剂1试剂2煅烧请写出下列物质分别是A 、B 、试剂1 、试剂2 。上述流程中有的物质可以再利用，请在流程图上用箭头标示再利用的路线（箭头要求：从可利用的物质出发，指向利用该物质的环节）。二、化学流程题的解题方法例2、某校化学实验室废油桶中收集了溶有大量FeSO4、CuSO4的废液，此外还有一些不溶性杂质，该校化学兴趣小组同学设计了如下图处理方案，回收硫酸亚铁和相关金属，请回答有关问题：（1）写出两步操作的名称：操作1是 、操作2 。 （2）金属X是 ，其加入废液后发生反应的化学方程式为 ；溶液Y是 ，利用其除去铜中杂质，有关反应的化学方程式为 。三、课堂练习3、为分离NaCl和CaCl2两种固体组成的混合物A，某同学设计了如下实验方案：试回答：(1)为何要添加过量Na2CO3? 。(2)滤液D的溶质是： 。(3)实验得到的NaCl经分析含有杂质，杂质是 。四、体验成功-中考链接4、某食盐样品中含有少量沙土、氯化钙和氯化镁。以下是除去食盐样品中沙土、氯化钙和氯化镁的实验流程：根据流程图回答：（1）操作的名称是 ，加入的试剂A是 ， 沉淀是 ；（2）写出NaOH与杂质反应的化学方程式 ；（3）加入试剂B的目的是 ；（4）蒸发结晶时用到玻璃棒的作用是 。
