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1、九年级化学复习 盐 的性质及应用 学案教学目标：1、对生活中一些常见盐的探究感受日常生活中处处 有化学，并逐渐引导到实际生产实践的运用及实际问题的解决，认识化学与人类的生存环境息息相关，增强环保意识。 2、通过对盐的有关实验设计方案及一些物质的鉴别方法，拓展学习视野，激发学习热情，进一步认识盐与金属、酸、碱、盐之间的内在联系及化学反应发生的规律，提高实际运用知识的能力，培养严谨地科学探究方法。 活动一、课前归纳（知识梳理）：盐的化学性质 性质 举例（化学方程式） 反应类型1、盐+金属=金属+盐 反应2、盐+酸=3、盐+碱=4、盐+盐=活动二、我探究，我快乐探究1:如何区分氯化钠溶液和碳酸钠溶液
2、？方法实验现象、结论原理（用化学方程式表示）1、2、3、4、5、探究2：市售紫葡萄的表皮常附有一种浅蓝绿色的斑点，它是为了防治霉菌而喷撒的农药波尔多液，波尔多液是由硫酸铜溶液和石灰乳按一定比例混合而制得，配制时不能用铁制容器时因为 （用化学方程式表示） 活动三：化学让生活更美好学以致用盐与医学之一 、一天，某医院来了一急救病人。经了解： 病症：胃出血 病因：昨天晚上该病人感觉胃部不适、反酸，于是他服用了一种主要成分为NaHCO3胃药。 既往病史：患有胃溃疡。如果你是该病人的主治医师，请你分析出该病人胃出血的原因：_ ；写出化学方程式：_盐与医学之二、 溶于水的钡盐对人体有毒，但是难溶与水的某种
3、钡盐不但没有毒，而且还由于它具有不易被X射线透过的特点，在医疗上被用作X射线透视肠胃的内服剂“钡餐”。那“钡餐”到底是哪种钡盐呢? 盐与农业、有关化肥问题的讨论（1）碳酸氢铵是一种化肥，生产厂家有下面使用说明：“本产品宜存贮于干燥阴冷处，防止受潮，避免曝晒或与碱性物质（如熟石灰）混合使用，以免变质，造成肥效损失。”根据上面叙述，归纳写出碳酸氢铵的化学性质_；_（2）草木灰中含有碳酸钾（其水溶液能使无色酚酞试液变为红色）及其他不溶性杂质。从草木灰中提取碳酸钾的步骤为_。各步操作中都用到的玻璃仪器是_。（3）某农民发现他种植的农作物叶片发黄，容易倒伏，于是他决定将碳酸氢铵与草木灰混合施用，以补充植
4、物生长所缺乏的氮元素和钾元素。则该农民的判断是否正确？_。该农民施用肥料的方法是否合理？其理由是_。（4）植物生长需要营养元素，右图表示了土壤的pH和植物吸收这些元素的关系。栅栏越宽，营养元素的吸收率越高。当pH=4时，土壤显_性，在这种土壤中植物往往不能正常生长，这是因为_如果施用一种能使作物根系发达，耐寒耐旱的肥料，当土壤的pH在_时，植物的吸收率较高。盐与工业之一、某化学试剂厂A、B、C、D四个车间排放的废水中，分别含有氢氧化钠、氯化铁、碳酸钠、盐酸中的一种。在不加其他试剂的情况下，若控制流量，将它们排入反应池中，使其恰好完全反应，最后可形成不污染环境的废液排入河流。已知B车间排放的污水
5、pH7，C车间排放的污水有颜色，反应池1中有气泡产生，则A车间排放的废水中含有_，D车间排放的废水中含有_。最后排入河流的废液中含有的离子是_盐与工业之二、 工业上用沉淀法生产的轻质碳酸钙是极细的粉末，是制造牙膏的原料之一。某学生设计了一种用沉淀法制备碳酸钙的实验方案石灰石高温生石灰加水石灰水碳酸钙碳酸钠溶液石灰石高温生石灰石灰水碳酸钙碳酸钠溶液石灰石生石灰石灰水石灰石生石灰石灰水石灰石生石灰石灰水生石灰（1）上述方案中还可得到的另外两种生成物是 。 2）请你用石灰石做原料（其他试剂自选），设计另一种用沉淀法制备碳酸钙的实验方案，用化学方程式表示 。 你设计的方案优点是：_活动四：再度思考1、请思考：有M和N两种物质，它们都含有氢氧根。如果将M,N的混合溶液按下图进行实验。M+N混合液滤液加适量的碳酸钠溶液白色沉淀氯化钙溶液气体，能灭火水加盐酸加适量盐酸氯化钠溶液(1) M，N可能是（写化学式） 和 。滤液的溶质是 ， 步骤反应的化学方程式 ，反应的基本类型是 。2、请再度思考AM+N混合液操作b滤液加适量的碳酸钠溶液白色沉淀氯化钙溶液气体，能灭火水氯化钠溶液加盐酸加适量盐酸2）若有产物A ，且它是一种钾肥，则M，N可能是（写化学式） 和 。滤液的溶质是 ， ，操作b的名称是 。
