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1、第1课时 空气是由什 么组成的,2.1 空气,第二单元 我们周围的空气,1,课堂讲解,空气中氧气含量的测定、空气的组成、纯净物和混合物,2,课时流程,课后作业,逐点 导讲练,课堂小结,空气是由什么组成的,唐朝诗人李娇写过一首小诗：“解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜。”这首诗描写的是一种自然现象风，风是无形的，空气流动形成了风。空气是一种什么样的气体？它是由什么组成的？,1,知识点,空气中氧气含量的测定,想一想：空气无色无味，不易觉察，你能用一个简单的实验 或列举实例来说明空气确实存在吗？,答案：（1）空集气瓶在盛满水的水槽中向下压集气瓶内 的水无法上升到顶部。 （2）空集气瓶在盛
2、满水的水槽中侧立 有气泡冒出。 （3）扁的密实袋开袋后抖动，然后封好 双手挤压，有压力 （4）扇子朝脸扇、树叶在动 有风 （5）给车胎打气 涨起来,知1导,【拓展】空气的发现史 1很久以前，人们认为空气只是单一的某种物质 2.18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别制 得了氧气。,. 1774年，法国化学家拉瓦锡第一次用实验证明了空气中有氧 气和氮气,知1导,拉瓦锡实验。（播放视频）,知1导,实验探究：空气中氧气含量的测定,1实验原理 过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内空气中的氧气，使瓶内气体总体积减少，压强 降低，打开止水夹后，烧杯中的水便进入到集气瓶中，且集气瓶中氧气被消耗多
3、少，进入瓶内的水就有多少。因此，从烧杯中进入集气瓶中的水的体积就相当于原瓶内空气中氧气的体积。,知1导,2实验步骤 （1）在集气瓶内加入少量水，并做好记号。 （2）用弹簧夹夹紧乳胶管，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中 并把塞子塞紧，观察红磷燃烧的现象。 （3）待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察实验现象。 空气中氧气含量的测定。（播放视频）,知1导,问 题（一）,反应过程中产生什么现象？,问 题（二）,通过反应现象得出什么结论？,知1导,问 题（三）,集气瓶中的水上升到约 后，不能继续上升，说明剩余气体有什么性质？,知1导,问 题（四）,在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶内空
4、气总容积的 ，可能的原因是什么呢？,知1导,（1）现象：红磷燃烧产生大量白烟，放出热量；冷 却至室温后打开 弹簧夹，烧杯中的水沿导管进 入集气瓶，约占瓶内空气总体积 的 。 （2）实验结论：氧气约占空气总体积的 。 （3）集气瓶中的水上升到约 后，不能继续上升，说 明瓶中剩余气体主要为氮气，不溶于水，不燃烧 也不支持燃烧。,知1导,归 纳,（4）在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶 内空气总容积的 ，可能的原因是：装置漏气；红 磷的量不足；红磷熄 灭后未冷却到室温就打开止 水夹等。,知1导,归 纳,(1)写出标号仪器的名称：_，_。 (2)在空气中点燃中的红磷，并迅速插入无底集气瓶内，
5、塞紧橡皮塞，此时看到的主要现象是_，该变化的文字表达式为_。,【例1】如图213所示，用此装置测定空气中氧气的含量。在燃烧匙中加入红磷，红磷与空气中的氧气发生化学反应生成五氧化二磷固体，请按要求填空。,知1讲,燃烧匙,红磷燃烧，产生,（来自点拨）,水槽,大量白烟,(3)当红磷燃烧完毕，冷却到室温后，看到无底集气瓶内水面的变化是_，出现该现象的原因是：红磷燃烧消耗了空气中的_而生成了固态的_，从而使无底集气瓶内气体的体积_(填“增大”“减小”或“不变”)，无底集气瓶内气体压强_(填“大于”“小于”或“等于”)无底集气瓶外的大气压。 (4)上述实验除了可以得出氧气约占空气体积_的结论外，还可以得出
6、有关氮气的哪些性质？_。,知1讲,水面上升至约刻度1处,（来自点拨）,氧气,五氧化二磷,减小,小于,1/5,氮气化学性质稳定，不与,红磷反应，氮气难溶于水也不与水反应,知1讲,导引：本实验的目的是探究空气中氧气的含量。该实验的原理是利用红磷在密 闭的无底集气瓶内燃烧，消耗集气瓶内的氧气，使集气瓶内气压减小，外界大气压会将水压入集气瓶内，使水面上升，集气瓶内增加的水的体积即为消耗的氧气的体积。,（来自点拨）,总 结,化学反应可以用文字表达式简单地表示出来，即化学反应的文字表达式。书写化学反应的文字表达式的基本格式为：反应物A反应物B生成物C 生成物D ，在“”上方标明反应条件，如：点燃、加热、高
7、温、通电等。书写时应注意以下几点：,知1讲,（来自点拨）,总 结,(1)不同的反应物或不同的生成物之间一律用“” 连接，读成 “和”或“与”或“跟”，不能读成 数学符号； (2)所有的物质都用化学名称表示； (3)正确书写反应条件，如燃烧是一种反应过程，不 是反应条件，因此书写化学反应的文字表达式时 不能将点燃等同于燃烧。,知1讲,（来自点拨）,知1练,在装有空气的密闭容器内，欲用燃烧法测定空气中氧气的含量，不需要考虑的因素是( ) A.选择的可燃物只能与空气中的氧气反应 B.选择的可燃物只能在氧气中燃烧 C.选择的可燃物必须足量 D.生成物中不能有气体,（来自典中点）,知1练,( 2016厦
8、门)实验室用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量。下列做法会使实验结果产生明显误差的是 ( ) A使用过量的红磷 B把红磷改为蜡烛 C恢复到实验开始前的温度才进行测量 D不打开橡胶塞，用放大镜聚焦太阳光点燃红磷,（来自典中点）,2,知识点,空气的组成,知2导,知2导,填一填,【例2】北京右图为空气成分示意图(按体积计算)，其中“a”代表的是( ) A氧气 B氮气 C二氧化碳 D稀有气体,知2讲,导引：根据图示可知：空气中含量最多的气体是“a”，其次是“c”，最少的是“b”。结合空气的组成：空气中含量最多的是氮气，约占78%，其次是氧气，约占21%，可得出“a”代表的是氮气。,B,（来自点拨）,总
9、 结,运用口诀法记忆空气中各成分的含量，即：氮七八，氧二一，零点九四是稀气，还有两个点零三，二氧化碳和杂气；体积分数要记清，莫与质量混一起；化学计算常用到，时刻牢记在心底。 拓展：上述空气中各成分所占的百分比是体积分数，不是质量分数。可理解为：每100体积的空气中约有氮气78体积、氧气21体积、稀有气体0.94体积、二氧化碳0.03体积、其他气体和杂质0.03体积。,知2讲,（来自点拨）,知2练,(2016云南)空气中体积分数约为78%的气体是( ) A氮气 B氧气 C二氧化碳 D稀有气体,（来自典中点）,(2015广州)下列关于空气的说法正确的是( ) A.空气的主要成分是氮气和氧气 B.空
10、气中氮气体积分数约为21% C.空气中PM2.5含量高说明空气质量好 D.洁净的空气是纯净物,（来自典中点）,知2练,空气是一种宝贵的自然资源。下列有关说法中不正确的是 ( ) A.法国化学家拉瓦锡研究了空气的成分，并得出氧气约占空气 总体积 的结论 B.空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等物质组成的混 合物 C.氮气是制造硝酸和氮肥的重要原料 D.稀有气体都没有颜色、没有气味，在通电时能发出 不同颜色的光,（来自典中点）,知2练,下列事实说明空气中含有哪些成分？ (1)小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有_； (2)空气是制氮肥的重要原料，说明空气中含有_； (3)
11、石灰水长期露置在空气中，表面会出现一层白色固体，说明空气中含有_； (4)酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软，说明空气中含有_。,（来自典中点）,知3导,3,知识点,纯净物和混合物,（1）混合物：由两种或多种物质混合而成的物质。其 中各成分各自保持着原来的性质如：海水、河水、 矿泉水、矿石等。 （2）纯净物：只由一种物质组成。可以用专门的化学 符号来表示，如氧气（O2）、氮气（N2）、 二氧化碳（CO2）。,混合物中的铁和硫各自保持原来的性质。 （播放视频）,问 题,判断下列物质哪些是纯净物哪些是混合物？ （1）清澈的河水 （2）澄清的石灰水（3）矿泉水 （4）氮气 （5）清新的空气（6）蒸馏水
12、（7）红磷 （8）冰水共存物 （9）五氧化二磷 （10）二氧化碳,答案：纯净物：（4）（6）（7）（8）（9）（10） 混合物：（1）（2）（3）（5）,知3导,知识,【例3】下列物质中，属于纯净物的是( ) A河水 B空气 C氮气 D果汁,解析：河水中含有水、泥沙等多种物质，空气中含有氮气、氧气等多种物质，果汁中含有纯净水、果汁、食品添加剂等多种物质，因此它们都属于混合物，而氮气是由一种物质组成的，属于纯净物。,C,（来自点拨）,知3讲,运用比较分类法认识混合物与纯净物，根据组成物质的种类进行辨别，混合物是由两种或两种以上物质组成的，纯净物是由一种物质组成的。,（来自点拨）,知3讲,总 结,知3练,(2016北京)下列属于纯净物的是( ) A五氧化二磷 B大理石 C加碘食盐 D食醋,（来自典中点）,(2015福建)下列说法正确的是( ) A.空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物 B.矿泉水不是一种纯净物 C.空气中的稀有气体肯定是纯净物 D.澄清的石灰水是一种纯净物,（来自典中点）,空气是 由什么 组成的,空气的成分、混 合物和纯净物,测定空气中 氧气的含量,原理： 产红磷氧气 五氧化二磷,红磷在空气中燃烧，发出黄色火焰， 产生大量白烟，放出热量，松开弹簧 夹，烧杯中的水进入集气瓶中，进入 的水约占集气瓶内原空气体积的,结论：氧气占空气总体积的,请完成能力培养剩余习题,
