《化学人教版九年级上册生活化燃烧和灭火(第2课时)教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级上册生活化燃烧和灭火(第2课时)教学设计（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题第七单元 燃料及其利用课题1燃烧和灭火（第2课时）韶关市第九中学 朱丽然教学用具化学实验生活化，多媒体教学目标知识技能(1)认识灭火的原理。(2)了解易燃物和易爆物的安全知识。过程 方法(1)学习运用比较、观察、实验等方法获取信息。(2)学习运用生活中的用品主动探究的方法，设计实验。情感态度(1)利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。(2)增强日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施。教学重点1、认识灭火的原理。2、了解易燃物和易爆物的安全知识。教学难点1、理解灭火原理，并且能运用解决相关的问题。2、培养学生运用生活中的用品进行实验探究的能力。教学内容及问
2、题情境学生活动设计意图二、灭火的原理和方法设置情境复习知识引入新课【播放】一段用水灭油着火的视频。引入如何正确灭油着火及灭火的原理。【复习提问】燃烧的条件是必须同时具备，那么如果我们破坏其中之一呢？【追问】结合所学知识及生活经验你能用什么方法将一只燃着的蜡烛熄灭呢？【老师】请大家思考上述不同的方法中蕴含着怎样的化学原理？它们为何能让火焰熄灭呢？【老师】下面的方法运用了哪些灭火原理？多媒体展示：炒菜时油锅着火、高压水枪灭火、燃气炉着火三幅画面。【实验探究】为了深入理解灭火的原理，请同学们利用生活中的用品，进行三只蜡烛燃烧的实验探究，并且记录现象及进行分析。现象灭火原理罩上一次性杯的蜡烛放空气中的
3、蜡烛放醋酸与纯碱粉的蜡烛实验探究二2、阅读教材P131表7-2，了解几种常见灭火器的灭火原理和使用范围。运用生活用品仿照模拟设计灭火器。有关于火灾的安全知识【火灾模拟实验】：点燃高低不同的两支蜡烛，然后用烧杯罩住。请猜想哪支先灭？如果我们把实验中的烧杯看作是着了火的房间，这个实验就成了火灾模拟实验，实验的结果对我们在火灾中自救有何启示呢？观看录像并思考问题交流发言【学生】学生思考方法中存在的共性，总结出灭火的原理。学生讨论，回答问题分析讨论学生进行实验分析讨论学生进行实验记录现象，分析讨论学生进行实验记录现象，分析讨论学生讨论，回答问题创设情境激发学习兴趣，复习旧知，体会化学与人类的关系让学生
4、感受错误灭火的危险加强安全知识教育通过创设情境让学生运用生活中灭火的方法分析总结出灭火的原理呼应视频，正确处理油锅着火的方法和原理。对所学知识当场反馈。巩固所学。学习运用生活中的用品主动探究的方法，设计实验，利用化学知识解释生活问题，使学生对化学保持强烈的好奇心和探究欲。实验探究加深对灭火方法和原理的认识，进一步巩固所学知识，并且将其运用到生活实践中通过创设情境让学生增强日常生活中的防范灾害的意识，并注意采取安全措施三、易燃易爆物的安全知识【自学】阅读教材P132133.思考下列问题：1.爆炸引起的原因：【观察】视频实验7-3并进行分析，填写下列表格：【提问】燃烧的剧烈程度跟哪些因素有关自学归
5、纳【引言】可燃物的在一定空间的急剧燃烧有可能发生爆炸，为了预防危险的发生，我们必须掌握一些安全常识【指导阅读】P133资料【投影】展示图标【收获】【作业】讨论交流讨论进行猜想与假设1.与氧气的浓度有关2.与物质的接触面积有关3.与可燃物的性质对照燃烧条件设计对比实验验证猜想讨论与交流：了解生活中常见易燃物和易爆物的安全知识，认识一些与燃烧和爆炸有关的图标回答反思培养学生的自学能力及归纳能力通过本环节的设计，激发学生探究性学习的热情，培养他们设计对比实验的能力，并善于运用所学知识解决实际问题了解易燃物和易爆物的安全知识，对学生进行安全教育。利用习题培养学生运用所学知识的能力。【板书设计】课题1 燃烧和灭火（第2课时） 清除可燃物或使可燃物与其他物品隔离二、灭火的原理 隔绝氧气(或空气) 降温到可燃物的着火点以下促进可燃物燃烧的原理有：1. 增大氧气浓度2. 增大可燃物与氧气的接触面积三、易燃物和易爆物的安全知识教学反思
