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1、专题复习常见气体的制取黄圩中学 李相楼一、教学目的：1、进一步掌握在实验室里制取氧气和二氧化碳的方法2、知道气体制取的一般思路3、学会迁移二、教学重点、难点：1、实验室里制取氧气和二氧化碳的方法2、气体制取的一般思路3、气体制取操作中的一些注意点三、教学过程教学情景引入：化学版自由飞翔用“氢气、氧气、二氧化碳”把歌词填充完整 在我的心上, 你很棒,带火星的木条遇见你，竟变得如此的光亮。如今的菜市场，菜价一天一个样。大棚蔬菜想要提高产量，快找 来帮忙。在我的心上, 你最棒，如将你充入大气囊，就可以带我自由的飞翔。yo,yo. 大家一起来找“茬”，看谁最给力 O2CO2药品 KClO3 KMnO4
2、 过氧化氢溶液和二氧化锰碳酸钙和稀硫酸发生装置AA收集装置CC或E药品选择考虑的因素： 药品价廉易得、反应条件易于控制、速率适中、产生气体要纯易于收集、产物有利于环保等。 1、实验室制取氧气的反应原理 （ ） （分解反应） （分解反应）实验室制取二氧化碳的反应原理 （ ）2、实验室制取气体的发生装置是根据 决定的。3、实验室制取气体的收集装置是根据 决定的。你来试试吧1、在实验室可用无水醋酸钠固体和固体碱石灰加热制取甲烷气体，可用块状的硫化亚铁与稀硫酸反应制取硫化氢气体。但我只知道甲烷极难溶于水，而硫化氢能溶于水且有毒。同学们，你能告诉我制取甲烷的发生装置应该选用下图中的 ，硫化氢呢 ； 收集
3、甲烷应该选用下图的 ，硫化氢呢 。 并请你说出你选取的理由。2、现有如下处理硫化氢（硫化氢的水溶液叫氢硫酸）尾气的装置，效果最好的是_来点有难度的试试吧1、常温下NO是一种无色、难溶于水的气体，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红色的NO2气体，NO的收集方法是（ ）A 排水法 B 向上排空气 C 排水法或向上排空气法 D向下排空气法2、为了收集纯净的NO气体，可利用右图所示仪器、。收集时，先在中 ，用胶管将_(填“a”或“b”)与C相连组成收集装置。若想测得收集气体的体积，只需将装置的集气瓶换成 。3、本大王最近发明了一种潜水艇，为保证长时间潜航，必须在潜水艇里配备氧气发生装置，我
4、通过查找资料得知有以下几种制氧气的方法：加热高锰酸钾，电解水 ，在常温下过氧化钠固体（Na2O2）与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。你能告诉我最适合在潜水艇里制氧气的方法是上面的哪一种吗_，与其它两种方法比较，这种方法的优点在哪儿 该化学反应的方程式怎么写呢？ 4、右图是实验室制备二氧化碳的装置图。该装置的特点是：可通过自如的控制反应的发生和停止，从而起到节约药品和取用方便的效果。下列装置中与图示装置具有相同效果的是（ ） 考题预测1、如图是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多种功能装置。（1）若制备的气体是氢气，且产生的气体中不含酸性杂质气体，则试剂X常用 ，用图示放置的乙装置收集氢气，A
5、应与 (填“B”或“C”)相连。 （2）若制备的气体是氧气，Y是黑色粉末，则甲中反应的化学方程式为 。 若 A、C相连制取氧气，检验气密性后，还须将装置乙 。 2、某班同学在进行制取CO2实验时，小明将制得的CO2通入 澄清石灰水中，未见浑浊他认为可能是错用了较浓的盐酸，使制得的CO2中混入了氯化氢气体为验证小明的想法，甲乙两组同时选用图中的C或D装置与发生装置 连接进行实验 你认为甲组同学选择C装置 （填“能”或“不能”）证实这一想法，理由是 。你认为乙组同学选择D装置 （填“能”或“不能”）证实这一想法，理由是 。课堂练习：结合下图所示实验装置，回答下列问题：（1）指出图中标有数字的仪器名
6、称： （2）实验室用B装置制取氧气时，有关的化学反应方程式： ；若要收集较为纯净的氧气最好选用 。现将85g过氧化氢溶液加入wg二氧化锰反应完全后，留下混合物质量仍为85g，则过氧化氢溶液中溶质的质量分数为 。（3）如果用F装置干燥氧气，则F装置中应装入的液体是 ,氧气应从 端（填“a”或“b”）进入F中；如果用装满水的F装置收集氢气，则氢气应从 端（填“a”或“b”）进入F中。（4）若要从氯酸钾和二氧化锰制取O2后的固体残渣（假定已完全反应）中回收二氧化锰，现有以下四步操作，正确顺序应是 （填写选项序号）。a烘干 b溶解 c过滤 d洗涤（5）把（4）中滤液蒸发结晶可得到氯化钾晶体，在蒸发操作中玻璃棒的作用是 。(1) 酒精灯 集气瓶 （2）2H2O2 2H2O + O2；D；2.5%w 2.5w%、W/40、0.025W，68W/(3285)100%（表达式正确即可） （3）浓硫酸（浓H2SO4） ；a；b （4）bcda (5)搅拌，防止局部温度过高造成液滴的飞溅
