《化学人教版九年级上册二氧化碳制取的研究（教学反思)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级上册二氧化碳制取的研究（教学反思)（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二氧化碳制取的研究教学反思王伟1、教法设计 本着以“发展学生的能力”为根本原则，采用引导-探究教学法，以培养学生创新能力为宗旨来组织教学，设计了“复习回顾，引导探索,开拓应用”的以学生为主体的教学程序。利用多媒体、实验和实物展示等手段，创设问题情境，引导探究，使学习过程更加形象生动，最大限度地激发学生潜在的主动性和积极性，让学生成为积极的参与者。2、学法指导 通过本节课的教学，引导学生分析、归纳，探究气体制法的设计思路、方法，培养学生在学习中发现、思考一些问题，经分析、探索、总结形成经验并上升为理论，再将理论应用于解决实际问题的能力和实验能力，让学生学会探究学习的一般方法。3、教材处理及教学过
2、程 本节重点是实验室制取二氧化碳的原理和装置，难点是实验室制取二氧化碳的原理。教学时先让学生通过回忆总结出气体实验室制法的思路，讨论小结实验室制取气体药品的选择的几个原则。当学生明确以上问题后，就可以讨论实验室制取二氧化碳的反应原理，学生首先通过复习旧知识，收集资料和事实，寻找解决问题的方法，再共同分析，鼓励学生大胆提出假设，并进行实验探究，经观察、分析、讨论，选择较合理的方案。教师再对具体反应原理作一介绍，即顺利突破难点，学生在不知不觉中完成了一次探究之旅。并让学生完成实验室制二氧化碳的具体操作，加深学生对知识的内化。最后教师小结，让学生知道探究学习的一般方法，提高他们学习的能力。4、通过拓展迁移，学生探究碳酸饮料产生的气体是什么。培养学生的实验设计与探究的能力，这也是本节课的亮点。5、由于本节课尝试“五步三查”教学法，时间的拿捏也稍有欠火候，没给学生深入讨论的时间，有点前松后紧，在今后的教学过程中要做得更加精细。
