《化学人教版九年级上册专题复习 流程图》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学人教版九年级上册专题复习 流程图（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题复习 化学流程图李春艳成都市棕北中学桐梓林校区教学目标：1、 初步学会解读初中常见化学物质流程图,利用物质的性质推知流程图中的关键物质和主要化学反应。2、 运用化学实验的基础知识解决“化学工艺流程图”中相关物质的分离、除杂、提纯、净化等问题。教学重点：1、读懂初中化学中常见的流程图2、复习巩固元素化合物知识和物质的分离提纯教学难点：复习巩固元素化合物知识和物质的分离提纯，分析信息书写化学方程式教学设计投影：番茄炒蛋引入：哪些同学做过番茄炒蛋？需要什么料？操作流程是什么？生活中的流程图随处可见，在我们的化学中也有很多工业流程，化学上常以流程图的形式体现出来，比如自来水厂净水。今年来为了和高考
2、接轨，中考题中也出现了流程图题。通过今天这节课的学习，希望大家能解读流程图，知道一般的解题方法。板书：化学流程图 专题复习自主探究：（1）（2）（3）纯净的CaCO3可用来测定盐酸的浓度。采用适当的试剂，从贝壳中（主要成分为CaCO3）获得高纯度CaCO3的流程如下：请写出下列物质分别是A CaO和杂质、B CO2 、试剂 H2O 、试剂 CO2 。上述流程中有的物质可以再利用，请在流程图上用箭头标示再利用的路线（箭头要求：从可利用的物质出发，指向利用该物质的环节）。师：在这道题中你们发现了流程图题的结构特点吗？整理与归纳1板书：一、化工流程图题型的结构1、题头(引入信息)题干(提取信息，应用
3、解题)题尾(得出结论或产品)。2、“箭头”：箭头进入的是投料(即反应物)，出去的是生成物(包括主产物和副产物)。可逆线表示物质循环使用。解题策略：明确目的，写出化学式，挖掘关键点注意：一切反应或操作都是为获得产品而服务过渡：在明确了流程图的解题策略后我们来试一下类似的题，碳酸盐工业小试牛刀例题1、牙膏中的摩擦剂碳酸钙可以用石灰石来制备，甲同学设计了一种实验方案：（1）过滤时玻璃棒的作用是引流过滤后发现滤液浑浊，应检查原因，改进后继续过滤（2）写出步骤的化学方程式 CaOH2O=Ca(OH)2该反应是 放热 （填“放热”或“吸热”）反应（3）试写出的化学方程式_ Na2CO3+Ca(OH)2=C
4、aCO3+2NaOH 方法点拨：在书写信息型方程式时需要根据质量守恒定律确定物质乙同学设计了一种实验方案：（4）请你写出乙同学实验方案的一个优点：_操作简单、节约能源等讨论:遇到对方案的评价，你需要考虑哪些方面？方案评价：（1）能否达到实验目的；（2）所用原料是否常见易得、廉价；（3）原料的利用率高低；（4）过程是否简捷优化；（5）有无对环境污染； 师：环境问题值得关注，最清洁的能源氢气，还能合成氨气，接下来我们看看例题2合成氨工业。例题2、利用空气制取氮肥的流程如图4所示。(1)中参加反应的单质甲为 H2 。(2)中反应的化学方程式为 4NH3+5O2 4NO+6H2O。(3)物质所含元素化
5、合价发生变化的反应称为氧化还原反应。反应 属于 （填“属于”或“不属于”）氧化还原反应。(4)从环保角度：下列保护空气措施合理的是BC （填标号）。A工厂通过加高烟囱直接排放废气 B推广使用乙醇汽油代替普通汽油C提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式整理与归纳2板书：二、框图流程题的解题方法找：在题头中找出目的，并用笔划出关键词,知道做什么，分离、提纯、还是制备审：从题干问题框图迅速浏览一遍，审清题意，分析原理，理解操作整：整合信息，规范答题。先完成与题干无关的简单问题注意：试剂用量若过量就会有剩余 反应后的物质成分，要考虑生成的物质和过量的反应物，过量的反应物一般需要除尽常见考点：碳酸盐工业、
6、水的净化、合成氨工业、物质回收练一练：1. 水的净化小刚收集到一瓶浑浊的长江水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如下所示。请回答以下问题。1 A物质的名称是_明矾_，其作用是：_吸附悬浮物_操作的名称是过滤_，若经过操作后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是_ac_（填写序号）； a漏斗内的滤纸有破损缘 b漏斗下端未靠在烧杯内壁 c漏斗内液面高于滤纸的边 操作主要是除去一些异味和色素，可加入的物质是：_活性炭该过程主要是_物理_变化（填“物理”或“化学”）。自来水厂的净水过程_不能_（填“能”或“不能”）将硬水转化成软水，生活中将硬水软化的方法是加热煮沸_。流程图中能将水
7、软化的操作是 _蒸馏_(填操作名称） 2. 物质回收煤的清洁利用是目前全球热门的研究课题，其中的关键是如何处理煤燃烧后产生的二氧化碳。某研究小组研究开发利用煤直接化学循环技术，成功使煤释放热量的同时，捕获了反应过程中产生的99%的二氧化碳。该方法的流程如图所示：（1）捕捉二氧化碳的目的是减少CO2的排放，减缓温室效应。（2）将煤、氧化铁磨成粉末的目的是 增大接触面积，使反应更充分 。（3）写出反应器中主要的化学方程式2Fe2O3+3C 4Fe+3CO2 （4）该流程中可以循环利用的物质是Fe2O3 。小结：同学们，学习如流程，投料越多，产物越多。初中上学期的化学学习任务即将结束，在这半年里我们
8、只是走进化学世界的大门，在以后的学习中你们将学到更多的化学知识，祝你们能在学习的流程中越走越远！课后练习1、（呼和浩特）空气中氮气的含量最多，氮气在高温、高能量条件下可与某些物质发生反应。下图是以空气和其他必要的原料合成氮肥(NH4NO3)的工业流程。请按要求回答下列问题：（1）步骤中发生的是_变化（填“物理”或“化学”）。（2）写出步骤中发生反应的化学方程式_。硝酸铵化学式：NH4NO3含氮量：30%注意事项：密封储存 防潮防晒 隔绝热源（3）上述化学反应中属于化合反应的有_个。（4）右图是化肥硝酸铵包装袋上的部分说明：硝酸铵应具有的性质是 （填字母）。 A易溶于水 B有挥发性 C受热易分解
9、 施用该类肥料时，要避免与碱性物质混合使用，写出硝酸铵与 熟石灰反应的化学方程式_2.( 安徽）我国制碱工业先驱侯德榜发明了“侯氏制碱法”。其模拟流程如下：(1)反应的化学方程式_，反应的基本反应类型为_。(2)工业上用分离液态空气 的方法制取氢气，属于_变化（填“物理”或“化学”）。(3)操作a的名称是_，实验室进行此操作所需的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、_。3.大气中CO2含量的增加会加剧温室效应，为寻找处理CO2，减少其排放的方法，某化学兴趣小组的同学设计了实验室制取CO2，并将CO2转化的实验制取CO2装置图如下：浓硫酸将CO2转化的实验流程为：回答下列问题：（1）写出实验室制取CO2的化
10、学方程式_；（2）浓硫酸的作用是_，收集装置为_（填字母）（3）实验流程中CO2转化的最终产物为_（填化学式，下同），在此过程中可循环利用的物质是_（4）上述用于制取二氧化碳的发生装置还可用于制取_（写化学式），制取此气体的化学方程式为：_4. 工业烟气通常含有二氧化硫，在排放前需经脱硫处理如图是两种常用脱硫工艺中含硫物质的转化路径（部分产物已略）请回答下列问题：已知：二氧化硫的化学性质与二氧化碳相似。（1）反应的化学方程式是 （2）CaSO3中Ca、S、O元素的质量比是_（3）已知原料NaOH的价格为2.9元/kg、Ca（OH）2的价格为0.36元/kg两种工艺中，处理相同质量的SO2，双碱法所需的原料成本更低，其原因是_ _（提示：分析两种方法中是否有可循环利用物质）
