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1、第七单元 燃烧及其利用复习教学设计执教者：启东市百杏中学 谢彩虹一：课程标准分析在课程标准中，化学与社会发展列为一级主题，在二级主题中化学与能源和资源的利用。对燃烧和灭火要求：认识燃烧、缓慢氧化和爆炸发生的条件，了解防火、灭火、防范爆炸的措施。在二级主题中化学与能源和资源的利用对燃料的合理利用和开发的要求：认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气、液化石油气、煤气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源。5：知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制可以得到液化石油气、
2、汽油、煤油等产品。了解我国能源与资源短缺的国情，认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。二：教材分析本单元的特点：学科性知识不多，以联系生活、联系社会的实用知识、观念性问题为主。本单元从常见的燃烧现象入手，采用从实验观察现象，通过分析得出结论的方法，来探讨和认识燃烧的条件、灭火原理和常用措施以及一些安全知识。教材还介绍了煤、石油、天然气等化石燃料及其用途，对人类起着重要的作用，了解化石燃料的不可再生性以及化石燃料的燃烧对环境的影响，认识燃料充分燃烧的重要性以及使用和开发清洁燃料与各种新能源的重要性等。同时，教材还适当编入了与社会发展、新科技等相关的资料，开阔了学生的眼界。 本单元的地位、作用：
3、体现化学与生活、社会、人类的关系和作用，体现科学、技术、社会的相互关系。本单元是在学生学习了前面的碳、一氧化碳、氢气具有可燃性，可燃物燃烧放出热量，碳不充分燃烧生成有毒且污染空气的气体等知识的基础上进行编排的。三：学生分析学生对于燃烧和灭火很感兴趣。而且也有很多值得讨论的话题。让学生自动动手设计实验灭火能达到很好的效果，可以说是全员参与。而且在一些媒体、资料中看到关于这个内容的常识相对比较多。所以讲解起来比较容易理解。但是对于燃料的合理利用和开发，充其量在电视、报纸、网络上看的比较多一些，了解一些。但是关于使用燃料对环境的影响、能源的开发和利用方面，还是有些欠缺的。四：教学目标1：认识燃烧的条
4、件和灭火的原理，常见的灭火器，易燃易爆物的安全知识。2：知道化石燃料是人类重要的自然资源，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。了解化石燃料对燃烧环境的影响，认识使用和开发各种新能源。3：认识燃料充分燃烧的重要性，形成保护环境，爱护环境的意识。五：教学重点1、 燃烧的条件和干扰因素的得出，了解化石燃料的形成过程和不可再生性2、 了解化学反应中能量变化，新能源的开发和利用六：教学难点：灭火方案设计及其材料选择和现象分析七：【教学过程】【温故知新导引自学】问题一、燃烧和灭火1.燃烧的条件：（缺一不可）（1） （2） （3） 2.灭火的原理：（只要消除燃烧条件的任意一个即
5、可）（1） （2） （3） 3.爆炸：可燃物在 内 燃烧，气体体积迅速膨胀而引起爆炸。 一切可燃性气体、可燃性液体的蒸气、可燃性粉尘与空气（或氧气）的混合物遇火种均有可能发生爆炸。【交流讨论】针对天津爆炸，专家及网民提出，火灾之所以能夺去太多人的生命，其中原因主要是民众在火灾中自救意识薄弱，化学安全知识不够。对此，你有何感想？如果发生火灾，你会怎么办？【思考感悟】1凡有发光发热现象产生的过程一定属于燃烧吗？2能否通过改变可燃物着火点的方法来灭火？问题二、燃料和能量1.三大化石燃料: 、 、 （混合物、均为不可再生能源）（1）煤：“工业的 ”（主要含 元素）；（2）石油：“工业的血液”（主要含碳
6、、氢元素）； （3）天然气是气体矿物燃料（主要成分： ），是较清洁的能源。2.化学反应中的能量变化（1） 放热反应：如所有的燃烧（2） 吸热反应：如 【思考感悟】煤隔绝空气加强热和石油的炼制过程在变化类型上有何不同，为什么？问题三、使用燃料对环境的影响1.燃料燃烧对环境的影响(1)煤燃烧产生的主要污染物有_，它们是形成酸雨的主要气体。(2)汽车用燃料燃烧产生的主要污染物有_、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等。(3)使用乙醇汽油作车用燃料的优点。节省_；减少_；促进农业生产，带动农业发展。(4)减少汽车尾气污染的方法。改进发动机的燃烧方式，使汽油_；使用催化净化装置，使_；使用
7、无铅汽油，禁止含铅物质的排放；使用清洁燃料，如压缩天然气或液化石油气；加大尾气检测力度，禁止没达到环保标准的汽车上路。问题四、能源的开发和利用1.几种绿色能源：沼气、乙醇、氢气（1）沼气的主要成分：甲烷甲烷的化学式: （最简单的有机物，相对分子质量最小的有机物）物理性质:无色,无味的气体,密度比空气 , 溶于水。 化学性质: 可燃性 （发出 火焰）（2）乙醇 (俗称: , 化学式: )化学性质: 可燃性 工业酒精中常含有有毒的甲醇CH3OH，故不能用工业酒精配制酒！（3）氢气是最理想的燃料：性质：是自然界中密度_的气体，本身_，极易_，是最_的燃料，燃烧的化学方程式_ 。制取：实验室制取氢气的
8、常用药品是_和_，反应的原理是_。收集：用_法或_法。使用：点燃前必须检验_。2.正在利用和开发的新能源：太阳能、核能、风能、地热能和潮汐能等。【展望未来】未来的十年、二十年后，我们的周围发生怎样的变化？（主要考虑能源、环境方面）【甄别判断】1.爆炸一定属于化学变化。( )2.只有燃烧反应可将化学能转化为热能。( )3.增大可燃物与空气的接触面积，可以促进燃料燃烧。( )【交流质疑精讲点拨】【例1】(兰州中考)某同学用如图所示装置探究可燃物燃烧的条件，得到以下实验事实：不通空气时，冷水中的白磷不燃烧； 通空气时，冷水中的白磷不燃烧；不通空气时，热水中的白磷不燃烧 ；通空气时，热水中的白磷燃烧。
9、能证明可燃物必须达到一定温度(着火点)才能燃烧的实验事实是( )A. B. C. D.【例2】下列说法：呼吸作用、食物腐烂、铁生锈都是缓慢氧化 自燃是由缓慢氧化引起的急速的燃烧一定会引起爆炸 燃烧一定是可燃物与氧气发生的剧烈的氧化反应燃烧、自燃、缓慢氧化的共同点是都是氧化反应并放热其中正确的是( )A B C D【例3】(重庆中考)渝东南地区蕴藏着丰富的天然气资源，为我市提供了能源保障。(1)写出天然气的主要成分是_，燃烧的化学方程式：_。(2)下列能源中，属于可再生能源的是_(填序号)。A.煤 B.天然气 C.乙醇 D.石油(3)氢气燃烧的产物是_，因此它是最清洁的能源。【互动探究】氢气作为
10、一种重要的新能源，用于作燃料的优点有哪些？目前不能被广泛使用的原因有哪些？最理想的制氢气的途径是什么？【走近中考小试牛刀】1.(江西中考)用灯帽盖灭酒精灯的灭火原理是( )A.清除可燃物 B.降低酒精的着火点 C.隔绝空气 D.降低温度至酒精的着火点以下2.(南京中考)下列处理事故的方法中不正确的是( )A.炒菜时油锅着火，用锅盖盖灭 B.家用电器着火，用水扑灭C.图书、档案着火，用二氧化碳灭火器扑灭D.厨房天然气管道漏气，立即关闭阀门并轻轻开窗通风3.(兰州中考)2011年4月8日凌晨3时10分，兰临高速公路新七道梁隧道内，两辆装载近40吨危险化学品190号溶剂油的重型油罐车由于追尾发生燃烧
11、爆炸，当场造成4人死亡1人受伤。迅速赶到的救援官兵，佩戴空气呼吸器，用喷雾水枪对火势进行控制，到5时30分，隧道内明火被全部扑灭。(1)以下是四种常用的危险品标志，在装运“190号溶剂油”的油罐车上应贴的标志是_。(2)油罐车起火燃烧有三个必要条件：其中“190号溶剂油”为可燃物，还需要有_和_。(3)从灭火的原理分析，消防队员用高压水枪喷水将大火扑灭，其原理是_ _。(4)调查表明，火灾伤人事故很多是由于缺乏自救常识造成的，当油罐车起火燃烧、爆炸时，下列自救措施不当的是 _ 。A.迅速脱下衣物，扑灭大火 B.背对爆炸地点迅速卧倒C.用湿毛巾捂住口鼻，选择合适通道迅速逃生 4.(株洲中考)燃烧
12、是人类最早利用的化学反应之一，下列叙述中正确的是( )A.在化学反应中只有燃烧才能放出热量B.物质与氧气发生的反应都是燃烧C.煤、石油、天然气燃烧放出大量的热，都是重要的燃料D.只要达到燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧5.(兰州中考)在“甘肃省2012年科技活动周”活动中，由兰州分馆设计制作的“清洁绿色能源”专题展览引起与会各方关注。下列不属于绿色能源的是( )A太阳能 B风能 C地热能 D石油6.(肇庆中考)观察下图，化石燃料在燃烧过程中会产生各种废气，其中形成酸雨的主要气体是( )ASO2、NO2BCO2、CO CSO2、CO2DNO2、CO7.(无锡中考)节能减排对发展经济、保护环境有着重要意义。下列措施不符合“节能减排”理念的是( ) 8(龙岩中考)“魔棒点灯”趣味实验的操作为：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上，在高锰酸钾晶体上滴加2滴3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻被点燃了。你认为酒精灯能被点燃的主要原因是( )A.“魔棒”具有神奇的功力使酒精灯点燃B.高锰酸钾与浓硫酸的混合物能降低酒精灯的着火点，使酒精自发燃烧C.它们之间发生化学反应，放出大量的热，使温度达到酒精的着火点D.它们之间发生化学反应，产生大量氧气，酒精在氧气浓度大的环境中能自发燃烧【当堂反馈】1点燃的火柴竖直向上，火柴梗不易继续燃烧，其原因是 （ ）A火柴梗温度
