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课堂检测：（A组）1在中，则的值是（）CBA21第2题2如图，等于（） 3. （2011江苏）如图，ABC的顶点都在方格纸的格点上，则sinA=_.第4题图4（2011四川）如图，在44的正方形网格中，tan= A1 B2 C D课堂检测：（B组）第2题ADBC第1题1如图是引拉线固定电线杆的示意图已知：，m，则拉线的长是 m2如图1，自动扶梯段的长度为米，倾斜角为，高度为_米（结果用含的三角函数表示）3. （2011江苏）如图，测量河宽AB（假设河的两岸平行），在C点测得ACB30，D点测得ADB60，又CD60m，则河宽AB为 m（结果保留根号）. 4.某高为5 m的建筑物CD与一铁塔AB的水平距离BC为330 m，一测绘员在建筑物顶点D测得塔顶A的仰角a为30. 求铁塔AB高.（保留根号）.330 mBCDEA设计意图：（一）是基本应用，在三角形中的灵活应用.（二）是变形训练.考察学生对知识的认知和应用程度。使学生巩固利用直角三角形的有关知识解决实际问题，考察建立数学模型的能力，转化的数学思想在学习中的应用，提高学生分析问题、解决问题的能力。以及在学习中还存在哪些问题，及时反馈矫正。
