《语文人教五年级上册《精彩极了和糟糕透了》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文人教五年级上册《精彩极了和糟糕透了》说课稿（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、word整理版可编辑精彩极了和糟糕透了说课稿各位评委老师上午好，我是01号考生，今天我要说课的内容是精彩极了和糟糕透了，下面我将从说教材，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计等几方面来阐述我的教学设计。首先说教材精彩极了和糟糕透了是人教版小学语文五年级上册第六单元第三篇课文，主要讲述了作者在童年写了一首小诗，父亲母亲对他的作品截然不同的评价以及两种不同评价对他产生的巨大影响和作者从中感悟到的爱。其次，教学目标结合新课标，单元主题，本课特点以及五年级学生的年龄及知识特点，我拟定以下教学目标：首先是知识能力目标，主要是认识6个生字，会写14个生字，正确读写“糟糕，确实”等词语。能正确流利有感情
2、地朗读课文，明白父母对巴迪的诗为什么有不同的看法。其次是情感态度目标，教会学生通过人物的动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。我希望通过这些目标可以促进学生能力和情感态度价值观的发展。接着来说说本课重难点的设置：根据本单元，本课特点我确定了以下教学重难点：重点是理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。难点是体会巴迪的成长过程中为什么需要两种爱的声音。第四，来说说我的教学方法。根据教材的特点和学生的认知规律，在本课教学中我将采用情景教学法，朗读法，比较法，讨论法等教学方法。说完教学方法，接下来我将这样展开我的教学过程，这也是我
3、说课的核心。（一） 情景导入，引出新课我将利用多媒体，投影仪等教具，播放一小段动画片大耳朵图图中关于爱的小短片，设置情景，引出本课。其目的是利用情景教学法引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，同时更加明确教学目标。（二） 初步感知，概述情节在这一部分，我将从正字正音和情节概述这两部分来讲述（一） 正字正音部分首先，我会在上新课的前一天布置学生预习本课生字词，目的是让他们养成查字典和自觉学习的好习惯。因此，在本课教学中，我会请学生朗读课文，检查生字词的预习情况，利用投影仪等教具展示本课的生字词，请同学来读来写。其中主要的有“腼腆，誊写，出版等生字词。我这样做的目的是通过检查教学法，检查学生的预习情
4、况。（二） 概述情节部分根据新课标语文教学要求，要培养学生的说话能力，因此在这一教学环节中，我会请同学们再读课文，读完后请同学们用自己的话说说这篇课文讲述了怎样一个故事。通过问答法，锻炼学生的口语表达能力和概括能力。（三） 深入探究，体会父母之爱在这一部分我将采用问答法，讨论法来教学。首先是要设置问题，我将设置以下问题：问题一，看到巴迪写的小诗后，巴迪的父母各有什么看法？设置这个问题，我是想让学生可以进入课本。接着再抛出问题二：巴迪长大后，对待父母的不同看法，他又有什么感悟？在这一环节中，主要是运用比较法，理解父母不同的表达爱的方式。然后引出问题三：你是如何看待巴迪父母对巴迪的爱呢？设置这个问
5、题我主要是想让学生通过讨论，进一步理解父爱母爱。最后提出问题四：文中讲了三个人物你最喜欢哪一个，为什么？在这个问题设置上，我主要是希望学生们可以进一步了解巴迪父母这两个不同的人物形象，同时锻炼学生的思维和表达能力。（四） 拓展延伸，锻字炼句学生学习不仅是学习文化知识，更重要的是要学以致用，因此在这一环节我将从两部分来进行我的教学：首先，锻字炼句。找出文中一些含义深刻的句子，请同学们细细体会，以“我谨慎地把握生命的小船，使它不被哪一股风刮倒”为例。我这样做的目的是锻炼学生品读课文的能力，同时可以为学生积累素材。其次，设置课堂问题讨论交流“说说生活中你所感受到的父爱母爱”。我设置这一环节是为了锻炼学生的合作交流能力。最后，采用回顾课堂知识的方法做课堂小结。同时布置课后练习“写一写生活中你所感受到的亲人之爱”。这一环节的设置主要是让学生巩固课堂所学知识。最后来说说我的板书设计。板书是整节课的眼睛，课堂简洁明了的板书可集中学生的注意力。因此我计划将黑板划分为三个部分，中间为主要部分书写课堂的主要内容，左右两边为次要部分，左边我计划用来书写生字词，右边作为草稿部分，以便随写随擦。我的说课完毕，谢谢。 参考资料 学习帮手
