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1、实际问题与一元一次方程-工程问题教学反思新课程标准对本课的要求是能根据具体问题中的数量关系列出方程，体会方程师刻画现实世界数量关系的有效模型。根据这一要求我做了深入的教材饭恶习及学生分析。并制定了如下教学目标：1. 掌握工程问题中有关量的基本关系式,并会寻求等量关系列方程求解.2.通过分析工作量中的等量关系,经历将实际问题转化为数学问题的过程,进一步体会并认识到方程是刻画现实世界的一个很有效的数学模型,渗透数学建模思想.3.通过学习,进一步认识到方程与现实世界的密切联系. 感受数学的应用价值,增强用数学的意识,从而激发学生学习数学的热情.这里之所以制定这样的目标是因为在学生刚刚进入初中数学学习
2、，对于方程还是比较陌生的，尤其是认为数量关系和等量关系非常难找到，所以我认为首先应该让学生在生活中找到数学，让学生用生活中的经验与常识解决问题。教学过程中，第一个环节也是让学生认识什么是工程问题，掌握工作量、工作时间、工作效率之间的关系。我认为这个环节是重点，虽然难度不大，所以我才用了白板交互的方法，让学生亲自上黑板来找到关系，更加直观更加有趣味性，提高学生们的学习学习兴趣。后面的环节，我采用教师提醒，学生上来讲解，多种方法多种思考方向的训练，激发兴趣，增强自信心。存在的问题有二1、 设计的教学内容有些简单，部分学生很快完成，但是有部分学生很慢，没有完全适合所有学生层次2、 运用教学语言不够熟练，出现了几次口误，工作量和工作总量，这是不应该的，因为在这节课中明辨什么是工作量什么是工作总量是很重要的、针对以上问题，改进措施和反思如下：1、 教学设计应该更加严密，更加科学，应该安排拓展训练适合更多层次的学生2、 提高自己的教学素养提高教学语言表达能力，多听、多学、多练。
