培智三年级生活数学教案《3减几》

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1、所在章节及题目第一单元 3减几课时数4课时本课时教学内容认识3减几；理解3减几；掌握算式的计算能力。教 学 目 标知 识 目 标1、能认识 3的减法算式；2、能进一步理解减法算式的含义。能 力 目 标1、能看图写出减法算式；2、能用实物算出减法算式。3、提高学生的计算能力情 感 目 标1、培养学生的学习信心，激发学生学习数学的兴趣；2、训练智障学生手、眼、脑的协调配合，培养其观察能力、动手操作能力和思维能力。3、让学生在动手实践中体验成功的喜悦。分 层 目 标叁级目标：在教师指导下能认读3的减法算式，利用实物计算3减几。肆级目标：能独立认读3的减法算式、利用实物计算3减几，能正确计算3减几。教

2、学重难点重点：理解3的减法含义。难点：能脱离实物正确计算3减几。教法学法激趣导入法 创设情境 直观教学法 强化练习 教具准备多媒体课件 计数棒 电子白板 头饰 练习纸智障教学班 生活数学 学科课时计划 年级： 三年级 任课教师： 授课时间：2016.9.教学过程一、创设情境，复习旧知1.创设情境，激发兴趣。2.课件出示梨图，复习2-1=1。二、教学3减几1、导入新知3减几（1）创设摘桃子的情景，引导学生计算3-1=2（2）创设摘苹果的情景，引导学生计算3-2=1（3）小结，3减几三、巩固练习：利用课件创设闯关情景，帮助学生正确理解、计算3减几。1.写一写算一算（1）根据实物减少填出空缺的数字，

3、使算式完整；（2）根据抽象的实物变化填出空缺的数字，使算式完整。2.你说我是几（1）利用小棒算出算式结果；（2）直接说出算式结果。（3）连线找朋友3.游戏练习送我回家4.写练习题：2-1= 3-1= 3-2=三、总结与放松四、布置作业：2-1= 3-1= 3-2=课后反思教学效果教学过程 认识上午、下午教学目标：区分上午、下午，并尝试用完整的语言表达上午我在干什么，下午我在干什么？教学准备：红、绿各一个小房子 学生一日生活图片 学生一日生活的课件 教学重、难点：区分上、下午，并能用语言表达 教学时间：4课时教学过程： 一、手指游戏 1、大胖子睡了，二胖子睡了，高个子睡了，你睡了，我睡了，大家都

4、睡了，公鸡喔喔叫，太阳出来了，大胖子醒了，二胖子醒了，高个子醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。2、公鸡喔喔叫，太阳出来了，是什么时候？（白天） 二、谈话导入 1、 白天你们干什么？（上学） 2、 来学校后先干什么？（上课）3、 上完课了，小朋友坐的有些累了，小朋友要去干什么呢？（做课间操） 4、做完操了，我们要干什么去了？(回教室)5、这时候，我们觉得口渴了，要干什么呀？（喝水、看电视）6、看完电视了，老师和大家一起干什么呢？（上课） 7、这时我们觉得肚子饿了，要干什么去呀？（吃饭） 8、 吃完饭了，我们要干什么了？（睡觉） 9、 睡醒后我们又干什么呢？（课外活动） 10、玩的有些累了，我们去

5、哪儿呀？（教室） 11、 回教室干什么呢？（洗手、洗脸、喝水） 12、这个时候呀，你看谁来了？（爸爸、妈妈） 13、爸爸、妈妈接我们回家了，你跟老师说什么呀？（再见） 二、观看学生一日活动照片 1同学们在学校一天的活动，老师把它变在电视机里边了，你们想不想看呀？（想） 2、出示PPT，介绍学生在校活动情况，尽量用话说出来 三、变魔术 1、 同学们看看，老师今天给你带来了什么？（大大的房子） 什么颜色的呀？（红色的，绿色的）2、同学们在学校又是做操，又是滑滑梯，有这么多的事，现在呢?老师把它从电视里变出来，信不信呀？ 3、依次出示学生一日活动图片 4、用语言表达 ：上午同学们来学校，上午同学们在

6、上课 ，上午同学们在做操 5、老师呀，告诉你一个秘密，睡午觉以前叫上午（把上午两字贴在红色的房子上），那睡午觉以后叫什么呀？（下午） 6、上午同学们做了好多事情，下午，我们做什么了？ 下午同学们在玩皮球 ，下午同学们在滑滑梯 下午爸爸妈妈接同学们回家 7、总结 刚才我们说了睡午觉以前是上午，睡午觉起来是下午。小朋友说说，现在是上午还是下午？为什么呢？ 四、送图片 每位学生一张图片（上午或下午图），先观察，再说一说，图片上的学生在什么时候干什么？（大声的告诉爸爸妈妈，说对的同学把图片送给爸爸妈妈） 五、作业 练习园地一 4减几一、教学目标：1、A层：进一步理解减法含义，能进行4减几的口算，能根据

7、图意列式并计算。B层：进一步理解减法含义，能根据图意列式并计算。C层：能正确数出数量是4个的物品。 2、培养学生动手操作能力和解决问题的能力。 3、培养学生合作意识和互相帮助的精神，积极参与数学活动，培养学生学习数学的兴趣。二、教学重难点：理解减法含义；会用两种方法计算4减几。三、教具及学具：ppt；苹果卡片、桃子卡片、梨卡片四、教学时间：4课时五、教学过程（一）、检复师：我们先来算几道练习题。1、看图列式计算2-12、看图列式计算3-1 3-23、口算 2-1= 3-1= 3-2=（二）、导入师：同学们算的太棒了，为了奖励同学们老师带同学们去参观果园，你们想去吗？生：想。（ppt果树、苹果、

8、小松鼠）师：看，谁能说一说图上都有什么？生：答：果树、苹果、小松鼠师：谁能数一数树上有几个苹果？三层学生数并回答：4个。（先摆苹果学具再写板书4，摆的时候和学生一起数）师：看到这红红的苹果可把小松鼠馋坏了，小松鼠赶忙跑到树上去摘苹果，谁能说一说小松鼠摘走了几个苹果？三层学生数并回答：1个。（移走一个苹果学具并用虚线框起来并说：拿走了我们用虚线表示）师：树上还有几个苹果呢？用什么方法计算？应该怎样列式呢？学生回答：4-1=（若学生说出来等于几，师：他说的对不对呢？我们一起来摆一摆。）师：4减1等于几呢？这就是这节课我们要重点学习的4减几。（三）学习新知1、师：请同学们拿出苹果学具，现在数一数同学

9、们桌子上有几个苹果？三层学生回答：4个。师：现在请同学们拿走一个苹果放到桌子右上角。学生操作。师：谁能说一说桌子上还剩几个苹果？三层学生数并回答：3。师：我们看一下树上是不是还有3个苹果呢？我们一起来数一下。（板书3,所以4-1=3）师：谁能自己用学具摆一摆4-1=3 ？（说2-3遍，注意最后让学生说：所以4-1=3）师：我们会用学具来计算，那你们会摆手计算吗？先领说，再找两个摆再集体摆。师：在计算的时候我们可以选择自己喜欢的方法来计算。师：你能说说这个式子中的“4”、“1”、“3”分别表示什么意思吗？A层学生回答。（2遍）（让学生到黑板前指说，2遍之后教师订正）2、师：我们到果园的另一边去看

10、看好吗？生：好。（ppt桃树、桃子、小猴）师：树上有几个桃子？三层学生数并回答：4个。（先摆桃子学具再写板书4，摆的时候和学生一起数）师：看到这红红的桃子小猴也馋了，他也爬到树上去摘桃子，他摘走了几个？三层学生回答：2个。（移走2个桃子学具并用虚线框起来并说：我们也用虚线表示）师：你能根据这幅图提出一个问题吗？A、B层学生回答：还剩几个桃子？师：还剩几个桃子用什么方法计算？应该怎样列式呢？A、B层学生回答：4-2=（板书）师：下面同学们就利用手中的桃子学具小组合作来解决4-2等于几这个问题。学生操作，教师巡视。师：谁能说说你们小组是怎样做的？小组汇报。师：你们小组和他们一样吗？你们小组再来说说

11、。小组汇报。（板书2）师：谁还能再摆一下？师：谁能摆手算一下4-2=2给大家看看？我们一起摆手算。师：你能说说“4”、“2”、“2”分别表示什么意思吗？一层学生回答。（2遍）（让学生到黑板前指说，2遍之后教师订正）3、师：同学们说的特别棒，接下来我们继续参观。（ppt梨树、小熊）师：树上有几个梨？三层学生数并学生回答：4个。(先摆梨学具再写板书4，摆的时候和学生一起数)师：看到这香甜可口的梨小熊也馋了，他也摘走了几个梨，谁能说说他摘走了几个？三层学生回答：3个。（移走3个梨学具并用虚线框起来并说：我们也用虚线表示）师：还剩几个梨？应该怎样列式？一二层学生回答：4-3=（板书）师：下面同学们就利

12、用手中的梨学具自己摆摆算算。学生操作。师：谁能说一说你是怎样摆的？学生到前面摆。（板书1，注意最后让学生说：所以4-3=1）师：谁能摆手算一下4-3=1给大家看看？我们一起摆手算。师：你能说说“4”、“3”、“1”分别表示什么意思吗？一层学生回答。（1遍）（让学生到黑板前指说，1遍之后教师订正）六、巩固练习 师：这节课我们学习了4减几，你们都学会了吗？老师来考考你们。 师：今天老师也从果园里带来了非常好的礼物，你们想要吗？学生：想。但是同学们要正确完成下面的练习，老师才能把这些礼物送给你们，我们看看都有什么礼物？（学生挑选礼物，礼物中有练习题）7、 总结 师：这节课我们在参观了果园的同时，也学

13、习了4减几， 4减几的3个减法算式： 4 - 1= 3 4 - 3 = 1 4 - 2 = 2 你们都学会了吗？以后有机会老师还带你们去参观更多好玩的地方好吗？ 八、作业 A组学生：算一算 写一写。 4 - 1 = 4 - 2 = 4 - 3 = B组学生：熟读我们学习的3个算式。 4 - 1 = 3 4 - 3 = 1 4 - 2 = 2 5减几教学设计（一）一 教学内容：5减几二 教学目标：1. 知识与能力： A组：能进一步理解减法的含义，初步掌握看图能列出一道减法算式。 B组：进一步理解减法的含义，能在教师的引导下根据一幅图用数字卡片摆出一道减法算式。 C组：会读数字1-5，能正确数出数量是5个的物品。2. 过程与方法： A组：会写出减法算式，能用两种方法计算5减几。 B组：能在教师的引导下用学具卡片摆一摆算式，用两种方法计算5减几的减法。 C组：会跟读减法算式。3. 情感态度和价值观：使学生体会数学来源于生活，激发学生热爱生活，热爱数学，并能用所学的减法解决实际问题，感受数学与生活的联系，进一步培养学生学习数学的兴趣的好奇心。三 教学重、难点： 重点：理解和掌握算法，知道拿走几个，求还剩几个用减法计算。 难点：会用两种方法正确计算5减几。四 教学准备： 课件PPT，水果磁性教具若干，数字卡片，口算卡片，小棒等。五 教学时间 ：4课时六 教学过程：（一）