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1、七年级语文教案新疆教育版“文房四宝”的风波前提测评及导入新课回答下列问题1为什么说真爱是人间最珍贵而又常常被忽略的东西。课题与板书设计第十五课 “文房四宝”的风波第一课时 讲解词语的意思教 学 目 标1.汉字学习；通过比较或分析汉字结构等多种学习汉字的方法，学习本课的11个汉字。2.词语学习:学习本课的26个新词语，要求理解其在课文中锁表达的意义。教学重点，难点及其处理重点：学生能准确的朗读词语。难点：理解词语的意思。教学与学习手段常用的教学工具 ，多媒体。教学方法与学习方法1. 在老师的指导下，学生朗读词语。2. 老师讲解词语的意思，让学生口头造句。 教学过程1.文房四宝：指笔，墨 ，纸，
2、2.风波：比喻纠纷或乱子。例：一场风波。平地风波。3.砚：写毛笔字磨墨用的文具，多数用石头做的。例：砚台。笔砚。砚池。4.墨宝：珍贵的字画，也用于敬称别人的字画作品。教 学 过 程12羞愧：感到羞耻和惭愧。例：听了老师的话，我又羞愧，又后悔。作业1. 抄写词语。2.预习课文。课后反思组长意见； 年 月 日教 学 过 程5罢了：助词，用在陈述句的末尾。仅此而已的意思。算了。例；他不原来也就罢了。6愤怒：因极度不满而情绪激动。例：大家都非常愤怒。人们向他投来愤怒的目光。他愤怒地喊到：住手，你怎么能随便打人呢？。7稳重：沉静庄重；不轻浮。例：稳重的班长。为人稳重。办事稳重。这位女教师既温柔又稳重。8
3、瞪：睁大眼睛发呆。例：瞪眼。瞪视。目瞪口呆。你瞪着我做什么？。9瞧：看例：瞧见。瞧病。瞧热闹。瞧不起。瞧书。10十足：十分充足。例：大家劲头十足。听说明天有比赛，队员们个个神气十足。那个信心十足青年就是我们的班长。11忙碌：不停地做各种事情。（书面语）例：校长整天为学校的事情忙碌着。 总经理一到办公室就忙碌起来。初中七年级汉语课教学计划第 周 年 月 日前提测评及导入新课指几名学生上黑板听写词语。课题与板书设计第十五课 “文房四宝”的风波第二课时 提出问题：教 学 目 标通过自读理解，交流讨论，归纳完善，使学生能够理解课文的内容，掌握课文的结构，叙述顺序和表达方式，理解疑难句型并能模仿造句。教
4、学重点，难点及其处理1. 学生能准确的朗读课文。2. 理解课文的内容。教学与学习手段常用的教学工具 ，多媒体。教学方法与学习方法让学生自由发表见解，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全;然后，请学生回答预设的问题。 教学过程学习课文：一 导入课文：团结就是力量，团结就是胜利，这个道理大家明白，关键是在实际行动中何去做。在这篇童话故事里，“文房四宝”谁也不服谁，互相之间闹起了别扭，结果什么事情也做不成“宝物”变成了废物，读一下这篇课文，看看你得到教 学 过 程什么启发。二：提出问题；1“文房四宝”指的是哪四宝呢？。2墨块说了句什么话引起了毛笔的愤怒？。3砚台和白纸听了后又有什么表示？。4四宝对
5、它们提出了什么建议？。5这四宝为什么个自画不出一幅画来？。6四宝最后又提出了什么建议？。7这个故事告诉了我们什么道理？。作业1.熟读课文，加深对课文的理解 2.抄写课文。3.用句型造句课后反思组长意见； 年 月 日初中七年级汉语课教学计划 第 周 年 月 日前提测评及导入新课指几名学生朗读课文课题与板书设计第十五课 “文房四宝”的风波第三课时 串讲课文： 讲解句型： 教 学 目 标1通过课文的学习，体会父母的爱子之情和养育之恩。2学习课文的写作手法，掌握课文的结构特点。教学重点，难点及其处理1.掌握课文的内容和结构。2.学生能用自己的话叙述课文。教学与学习手段常用的教学工具 ，多媒体教学方法与
6、学习方法用谈话法，逐词，逐句串讲，遇到重点词语，句型随时讲解，让学生句型造句。 教学过程深化课文学习第一段（第一自然段）了解这篇散文开头的特点。提问：这篇课文的开头是怎样写的？。又是怎样结尾的？这样写有什么好处？。答：这篇散文以“形影不离”的话题开头介绍“文房四宝”增经密切合作。接着写了它们“争吵，争功”教 学 过 程的过程，最后它们按桌子的要求个自展示本领却一事无成。最后又写了它们团结合作。第一段（第一自然段）笔，墨，纸，砚争论谁的功劳大。提问：1。墨块说了句什么话引起了毛笔的愤怒？。2砚台和白纸听了后，有什么反映？。句型：.罢了 。1 他不过说说罢了，你可千万别当真.2 别再表扬了,我只不
7、过是做了点该做的事罢了。第三段（第六到九自然段）提问：1。桌子对它们提出了什么建议？。 2这“四宝”为什么个自画不出一幅画来？。作业学生能复述课文，完成练习四，五。课后反思组长意见； 年 月 日初中七年级汉语课教学计划 第 周 年 月 日前提测评及导入新课在班里进行课文复述比赛,看哪个同学复述得好,分别记分。课题与板书设计第十五课 “文房四宝”的风波第四课时学生不会读的词语在黑板上写讲解意思。教 学 目 标学生掌握问杂货能够的结构，加深对课文意义的理解，提高学生的阅读能力。教学重点，难点及其处理1.学生准确的朗读课文。2.学生能理解课文的内容。教学与学习手段常用的教学工具，多媒体。 教学方法与
8、学习方法老师先范读一遍，学生不会读得，不会理解的词语在黑板上写，讲解意思。 教学过程一 读的练习这是一篇记述文，作者用深情的话讲述了自己小时候与忠实的伙伴一虎子之间的故事，注意在朗读时的发音和感情。二 我的小词典。1 威武（wei wu ）武力，权势例：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。教 学 过 程力量强大，气概威严雄壮的样子。例：我们的队伍多么威武雄壮。2嬉耍(xi shua )游戏，玩耍。3(wei ji)危险而急迫。例：伤势危急。情况危急。4卫士(wei shi )负责保卫工作的人。5扑（pu）用力向前冲，使全身突然伏在物体上。例：扑进怀里。练习（二）用指定的词语完成句子。1（愤怒的
9、群众走上街头），声讨侵略者的罪行。2这不算什么（只是一个小插曲罢了）。3走进校园，（想起以前没有好好读书我不禁感到有些羞愧。4（一场风波刚刚开始）但很快就平息了。作业熟读“自读课文”，完成课后练习。课后反思组长意见 年 月 日初中七年级汉语课教学计划 第 周 年 月 日前提测评及导入新课在班里进行课文复述比赛,看哪个同学复述得好,分别记分。课题与板书设计第十五课 “文房四宝”的风波第五课时学生不会读的词语在黑板上写讲解意思。教 学 目 标学生掌握问杂货能够的结构，加深对课文意义的理解，提高学生的阅读能力。教学重点，难点及其处理1.学生准确的朗读课文。2.学生能理解课文的内容。教学与学习手段常用
10、的教学工具，多媒体。 教学方法与学习方法老师先范读一遍，学生不会读得，不会理解的词语在黑板上写，讲解意思。 教学过程讲解词语：威武（wei wu）是指威风凛凛；雄壮。例：公园里面的烈士铜像,看上起威武极了。2嬉耍（xi shua ）游戏;耍闹。例：我和几个小伙伴经常在公园里嬉耍。教 学 过 程3.危急（wei ji）危险而急迫。例：这家工厂出现了经济危急。4.卫士（wei shi）指负责警卫的兵士。例：哥哥像一个卫士一样保护着我。5扑（pu）轻打，拍。例：只见凶恶的老虎扑向了那只小羊。二、讨论并回答下列问题：1、虎子是一条怎么样的狗？2、哪一件事可以说明虎子是一条勇敢的狗？3、哪一件事可以说明虎子是一条尽职尽责的狗？4、“我”为什么与虎子难舍难分？5、你家里养过狗吗？叫什么名字？介绍一下它的情况。作业熟读“自读课文”，预习下一节课内容。课后反思组长意见 年 月 日12
