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1、2017-2018第一学期五年级信息技术教学计划 2017-9-1 一、学生情况分析 本年级学生已掌控了计算机的部分基础知识。有了初步的计算机操作基本技能。大部分的学生键盘操作速度比较快，而且学习的积极性特别高。但有一部分学生由于迷恋电脑游戏，在微机室内上课习惯不好。针对这些情况，这学期，将加大对学生指导的力度，加大学生合作学习，交流学习的力度，提高学生的学习效铝，端正学生学习信息技术的态度。 二、教材分析 本教材根据实际需要，精选了最实用，最新颖的教学内容，同时考虑到学生的年龄、兴趣、知识水平、心理及认识结构的特点。按照由简到繁，由浅入深，由具体到抽象、循序渐进逐步提升的原则安排教学内容和教
2、学活动。本教材还对内容进行了精心的设计和编排，设置了丰富多彩，形式活泼的学习模块，借此来发挥学生的想像力和创造惊神，帮助学生逐步养成自主学习认真钻研；积极探索，及时总结，评价的良好习惯，从而进一步提高学生的信息技术能力。 三、教学目标 1、使学生了解计算机的硬件、软件等基本知识，掌握windows操作系统的桌面组成及文件和文件夹的基本概念。学会窗口，windows资源管理器，文件夹和文件、压缩文件的有关操作。 2、使学生能够掌握电子邮件的撰写及收发操作；引导学生正确使用聊天室进行信息交流；使学生学会在电子公告板上收发帖子；培养良好的网络礼仪道德及行为规范；树立安全防范意识。 3、培养学生对计算
3、机的感性认识：掌握信息技术的学习方法和技巧，鼓励学生大胆探索，努力创新，培养学生自主学习，合作交流的学习方式，养成良好的使用计算机的好习惯。 四、教学措施 采用通俗易懂、生动有趣的教学语言，准确地介绍信息技术的科学概念和一般原理，采用图示法、示范操作、指导学生“边讲边操作，边听边练习”突出以学生为主体的教学方式，让学生多动手、多操作，使学生在做中学，学中练，采用教师示范指导，学生自学，小组合作学习交流的方式完成教学互动，并适当进行一些小竞赛，小游戏调动学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性。 五、教学进度周次内 容1安排座次2小报版面先设计3美化版面显特色4班级照片添光彩5班级成果展示台6国庆节
4、放假7良好习惯很重要8安全防护用软件9期中考试10指挥海龟起步伐11教海龟学写汉字12引导海龟绘彩图13重复命令效率高15操练海龟绘花朵16编写过程控海龟17成果展示2017-2018年度第一学期五年级上册信息技术教学设计课题：第1课小报版面先设计教学目标：【知识与技能】1、了解电子报刊制作的一般步骤，会根据主题的不同给报刊起名。2、了解报刊的版面结构，学生根据报道内容设计报刊版面。3、学会设置纸张大小、页边距、分栏。4、了解电子报刊制作的一般步骤。【过程与方法】1、学生根据自己的兴趣能确定电子报刊的主题，通过规划小报的版面设计，巩固上网收集素材这一常用方法，体验页面设置的方法和作用。2、通过
5、小报的设计制作，学习在群体中进行交流和沟通。【情感态度与价值观】1、培养学生的整体规划、设计能力，激发学生学习制作电子报刊的兴趣。教学重点：1、了解报刊的版面结构，学会根据报道内容设计报刊版面。2、设置纸张大小、页边距、分栏。教学难点：1、了解报刊的版面结构，学会根据报道内容设计报刊版面 。2、通过小报的设计制作，学习在群体中进行交流和沟通，体会信息的加工与表达。课时：1课时教学过程：一、导入与规划1、激趣导入：每年学校都要评选优秀班级，各个班级竞争非常激，有的贴标语，有的出手抄报，有的小方约了几位同学一起动手，想制作一份竞选小报，把班级的精彩展现出来！可是，该从哪儿入手呢？你们能帮帮他们吗？
6、2、请学生谈谈办手抄报的步骤：选择主题、收集素材、确定内容、规划设计、编辑排版。（教师引导学生发言，注意利用学生制作手抄报的经验，迁移引导。可把问题总结为“做什么”主题内容（收集素材），“怎么做”版面设计，“动手做”编辑排版三个问题。）3、教师评价，总结制作报刊的几个阶段：选择主题、收集素材、确定内容、规划设计、编辑排版（并板书内容）二、确定主题与内容1、教师：按学生座次进行分组，并提出任务：小组对照课本中提供的表格，讨论并填写小组最想制作的报刊主题，并确定主要内容。2、学生讨论填写。3、各小组简要介绍自己选择的主题和内容，并说明选择该主题的原因。4、师生评价，颁发“最佳主题奖”。三、版面设计
7、与排版1、教师课件出示：范例报刊，结合范例并简要介绍版面的组成：报眉、报头、正文、报尾。2、发送学习软件：“报刊版面规划”软件.swf。教师介绍、演示操作。3、学生通过软件实践操作：规划版面。4、师生评价：颁发“最佳设计奖”。四、编辑排版1、教师：编辑报刊的软件很多，如Word、Wps等等。今天以Word软件为例，演示操作纸张大小的设置。2、学生结合课本，实践操作。3、页边距的设置。（1）教师讲解页边距的定义、作用；并演示页边距的设置。（2）学生动手活动：用尺子测量信息技术课本中上、下、左、右边距。（3）学生再实践操作：设置（调整）页边距。4、分栏效果的设置（1）教师出示范例：同一篇文章，未分
8、栏与已分栏效果的对比。并演示分栏的操作。（2）学生尝试导入文章，根据个人喜好，进行分栏操作的设置。（3）教师及时发现问题，强调分栏的作用，提醒学生注意分栏的合理应用。5、师生评价，颁发“最佳编辑奖”。五、拓展延伸1、教师下发小报（未编辑），说明任务：纸张大小的调整、页边距的设置、分栏效果2、展示优秀作品，师生共同点评。六、总结评价教师：同学们，今天大家在内容规划、版面设计和编辑排版等方面都表现优异。课题：第2课美化版面显特色教学目标：【知识与技能】1、了解在Word中制作页面背景的方法。2、掌握Word中艺术字的特点及制作方法。3、了解电子报刊报头的特点。【过程与方法】1、熟练掌握添加背景的方
9、法，进行版面的美化。2、插入艺术字，进行标题的美化。【情感态度价值观】1、进行文档的美化，提高学生的学习兴趣，培养学生的审美意识。2、通过对页面背景和报头设计方法与技巧的介绍，以及协作学习能力的培养，使同学们在学习过程中建立友爱、合作的情感，掌握解决问题的方法。教学重点：1、插入背景图片。2、艺术字的插入与设置方法。教学难点：1、根据实际情况，选择页面背景图片。2、根据主题需要选择和修饰艺术字标题。课时：1课时教学过程：一、创设情境1、教师全屏广播：历届全国中小学电脑制作获奖的电子报刊作品，请生欣赏。2、教师重点引导、分析报头的组成部分及制作过程：（1）背景图片；（2）艺术字。3、揭题，板书课
10、题：美化版面显特色。二、探究新知1、设置背景（1）教师演示操作背景的设置。（2）学生实践操作。（3）教师重点提醒：背景图片的颜色与文本颜色的搭配、和谐统一；背景图片主题与文本的搭配；以及背景图片的色调应浅于文本的色调。（4）学生再次修改、操作。2、插入艺术字（1）教师演示操作插入艺术字的设置。（2）学生实践操作。（3）教师重点提醒：艺术字的颜色与文本颜色的搭配、和谐统一；艺术字的位置和大小等问题。（4）学生自学课本，再次尝试设置艺术的大小、位置（环绕方式）的设置操作。三、拓展延伸1、教师提问：选中艺术字时，屏幕上会出现艺术字工具栏，工具栏上的这些按钮有什么作用？2、学生自学课本“知识库”艺术字
11、工具栏部分的内容，再动作实践操作。3、教师重点提示：背景打印的设置。四、作品展示1、教师全屏广播个别学生作品。2、引导学生对作品进行自评、互评。五、全课总结1、引导学生对所学知识点进行小结和自我评价。2、对照课后评价表，自查学习收获。课题：第3课班级照片添光彩教学目标：【知识与技能】1、学会在Word中插入图片的方法。2、了解文字环绕方式。3、能正确调整图片的大小和位置。4、设置图片边框。【过程与方法】1、掌握调整图片大小和设置图片环绕方式的方法。2、在插入图片、美化文档的过程中，熟悉设置图片属性的操作，并能独立运行这些方法进行图文编排，美化电子报刊。【情感态度价值观】1、通过插入图片美化小报
12、，使学生初步形成图文混排的审美能力。教学重点：1、掌握插入图片的方法。2、能正确调整图片的大小和位置。教学难点：1、设置图片的文字环绕方式。2、调整图片的大小和位置。课时：1课时教学过程：一、创设情境1、全屏广播学生的竞选班级小报（无图片）。2、全屏广播全国电脑制作获奖作品电子报刊（图文混排）。3、教师引导，对比：如果在班级小报中添加一些集体活动的图片，将会使作品更加精彩。4、揭题，并板书课题：班级照片添光彩。二、复习旧知1、教师提问：上学期我们学过在PowerPoint中插入图片，同学们还记得插入方法吗？2、学生回答：操作方法，并让一名同学上中演示。3、教师讲解：Word与PowerPoin
13、t操作方法很相似，今天让同学们自己探究在Word中插入图片的方法。三、探索新知【一】插入图级照片，丰富版面教师讲解：打开你的小报，尝试将班级照片插入到小报中（板书：插入图片）。学生操作：自主探究插入图片的方法（运用知识迁移，学生很容易将图片插入到小报中）。教师指导：学生在操作过程中，教师巡视，给予个别辅导。教师讲解：同学们插入图片的方法不完全一样，请几位同学分别展示你的操作方法。学生展示：分别展示几种插入图片的方法，引导学生边操作，边讲解。教师提问：你用了哪种方法，你认为哪种方法更方便？学生思考：学生再对比观察过程，思考各种操作方法的优越性，从而选择自己喜欢的方法。学生练习：让学生用自己喜欢的
14、方法插入图片。【二】调整图片大小，适合版面教师提问：现在同学们的小报中都插入图片了，但我发现插入的图片有点大，怎么办呢？回忆在PowerPoint中是怎么调整图片大小的（板书：调整图片大小）。学生回答：通过尺寸控制点调整图片大小。学生示范：让一名同学示范操作，演示调整图片大小的方法。教师讲解：同学们能够将以前学到的知识用到新知识中，值得表扬，如果想精确调整照片大小，应如何设置？小组讨论：精确调整图片大小的方法。教师指导：参与到小组中给予个别指导。小组展示：请最先找到精确主调整图片大小方法的小组，展示小组探究成果。教师评价：对小组给予表扬，鼓励其他小组发挥团队精神。【三】修改文字环绕，符合版面教
15、师提问：有些同学的图片，插入的位置不合适，尝试调整图片的位置。并思考移动图片位置与在PowerPoint中一样吗？学生思考：分别在Word与PowerPoint中尝试移动图片位置，观察两者区别。学生回答：在PowerPoint中，插入的图片可以随意移动位置，而在Word中却不同。教师讲解：通过修改文字环绕方式来达到想要的效果（板书：修改文字环绕）。教师示范：示范演示修改文字环绕方式的方法，提示在Word中有多种文字环绕方式，让学生在练习时，尝试每种文字环绕方式，观察它们的区别。学生练习：修改文字环绕方式，将插入的图下位置调整好。【四】设置图片边框，美化版面教师讲解：从提交的学生作品选出一件进行展示，图片大小、位置恰
