屈原列传高三文言文复习导学案

1、必修 4第四单元 (人物列传)篇目通览 复习导航廉颇蔺相如列传苏武传张衡传本单 元文本是人物传记，为高考必考内容。 廉颇蔺相如列传中的文言字词历年来都有考查，有的年份(如 2006 年)多达 7 个省份考 查，2009 年也有四川卷、安徽卷、天津卷考到。名句默写也多出此文。另外两篇也有时 考到，不可放弃。此单元文本对阅读高考人物传记 有很好的示范作用，应认真复习掌握。一、古字通假找出并解释下列句子中的通假字。1秦王以十五城请易寡人之璧，可予不“____”通“____ ”，____ 2拜送书于庭“____”通“ ____”，________3召有司案图“___。

2、河北省高碑店市第三中学高三语文 文言文阅读王尧臣、来歙传复习导学案 教 学 目 标 理解文言文中一词多义的现象 教学重点 辨析一词多义的方法 教学难点 语法检验法 课时安排 七课时 第一节文言实词导学案 典例赏析部分 文言文阅读（19分） 公讳尧臣，字伯庸。天圣五年举进士第一，为将作监丞、通判湖州。召试，以著作佐郎直集贤院，知光州。岁大饥，群盗发民仓廪，吏法当死，公曰：“此饥民求食尔，荒政之所恤。

3、屈原列传 第一课时 课题 必修三第二单元 屈原列传 课型 新授课 学案序号 6 课时 第一课时 使用日期 3月13日 学法指导 屈原列传 虽属史传文章 但字里行间无不渗透着作者的爱憎和褒贬的感情 我们学习这篇列传 要把精力用在议论部分 即把评介 离骚 就怀王客死于秦抒感 与渔夫对话等三处作为研读重点 看作者是怎样通过这三处议论来揭示屈原的伟大精神和伟大人格 学习目标 1 知识与技能 掌握本课的文。

4、河北省高碑店市第三中学高三语文 文言文阅读王尧臣 来歙传复习导学案 教 学 目 标 理解文言文中一词多义的现象 教学重点 辨析一词多义的方法 教学难点 语法检验法 课时安排 七课时 第一节文言实词导学案 典例赏析部分 文言文阅读 19分 公讳尧臣 字伯庸 天圣五年举进士第一 为将作监丞 通判湖州 召试 以著作佐郎直集贤院 知光州 岁大饥 群盗发民仓廪 吏法当死 公曰 此饥民求食尔 荒政之所恤也。

5、屈原列传 第三课时 课题 必修三第二单元 屈原列传 课型 新授课 学案序号 8 课时 第三课时 使用日期 3月15日 学法指导 屈原列传 虽属史传文章 但字里行间无不渗透着作者的爱憎和褒贬的感情 我们学习这篇列传 要把精力用在议论部分 即把评介 离骚 就怀王客死于秦抒感 与渔夫对话等三处作为研读重点 看作者是怎样通过这三处议论来揭示屈原的伟大精神和伟大人格 学习目标 1 知识与技能 掌握本课的文。

6、屈原列传 第二课时 课题 必修三第二单元 屈原列传 课型 新授课 学案序号 7 课时 第二课时 使用日期 3月14日 学法指导 屈原列传 虽属史传文章 但字里行间无不渗透着作者的爱憎和褒贬的感情 我们学习这篇列传 要把精力用在议论部分 即把评介 离骚 就怀王客死于秦抒感 与渔夫对话等三处作为研读重点 看作者是怎样通过这三处议论来揭示屈原的伟大精神和伟大人格 学习目标 1 知识与技能 掌握本课的文。

7、屈原列传（第三课时） 【课题】必修三第二单元 屈原列传 【课型】新授课 【学案序号】8 【课时】第三课时 【使用日期】3月15日 【学法指导】 屈原列传虽属史传文章，但字里行间无不渗透着作者的爱憎和褒贬的感情。我们学习这篇列传，要把精力用在议论部分，即把评介离骚、就怀王客死于秦抒感、与渔夫对话等三处作为研读重点，看作者是怎样通过这三处议论来揭示屈原的伟大精神和伟大人格。

8、司马迁专题之屈原列传导学案 第三课时 学习目标 1掌握本课的文言常用实词：志、属、夺、致、从容等；熟记通假字“离”、“反”、“濯”、“见”、“指”、“绌”、“质”、“被”；正确理解古今异义的词，复习巩固判断句与被动句。 2了解本文记叙、议论、抒情相结合的不同于一般史传文的写法，了解课文运用的修辞手法。 3、了解屈原的政治遭遇，学习屈原的爱国精神和端方正直，敢于同邪恶势力作斗争的志洁行廉、刚正不阿。

9、山东专用）2014届高中语文大一轮复习 教材文言文复习 第三册陈情表项脊轩志屈原列传兰亭集序鲁人版考点知识巩固一、理解常见文言实词在文中的含义1写出下列通假字的本字，并解释其义陈情表(1)夙遭闵凶：________________________________________________________________________(2)零丁孤苦：________________________________________________________________________项脊轩志(3)而母立于兹：________________________________________________________________________屈原列传(4)“离骚”者，犹离忧也：___________________________。

10、屈原列传 第一课时 课题 必修三第二单元 屈原列传 课型 新授课 学案序号 6 课时 第一课时 使用日期 3月13日 学法指导 屈原列传 虽属史传文章 但字里行间无不渗透着作者的爱憎和褒贬的感情 我们学习这篇列传 要把精。

11、司马迁专题之 屈原列传 导学案 第三课时 学习目标 1 掌握本课的文言常用实词 志 属 夺 致 从容等 熟记通假字 离 反 濯 见 指 绌 质 被 正确理解古今异义的词 复习巩固判断句与被动句 2 了解本文记叙 议论 抒情相结合的不同于一般史传文的写法 了解课文运用的修辞手法 3 了解屈原的政治遭遇 学习屈原的爱国精神和端方正直 敢于同邪恶势力作斗争的志洁行廉 刚正不阿的高尚品格 教学步骤 三 第。

12、屈原列传 第二课时 课题 必修三第二单元 屈原列传 课型 新授课 学案序号 7 课时 第二课时 使用日期 3月14日 学法指导 屈原列传 虽属史传文章 但字里行间无不渗透着作者的爱憎和褒贬的感情 我们学习这篇列传 要把精。

13、屈原列传复习导学案 【学习目标】1、落实译读、背诵 2、熟练掌握文言文语法现象，提高整体阅读能力。 3、掌握虚词乃、焉. 【学习重难点】文言实词、被动句式。 【课时安排】2课时 【教学过程】 第一课时-限时译读、背诵。 第二课时-课堂抽查、查漏补缺并完成检测。 【达标检测】（25分钟） 课内部分： 1、 乃 乃令张仪佯去秦（ ） 怀王乃悉发。

14、屈原列传 复习导学案 学习目标 1 落实译读 背诵 2 熟练掌握文言文语法现象 提高整体阅读能力 3 掌握虚词乃 焉 学习重难点 文言实词 被动句式 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 限时译读 背诵 第二课时 课堂抽查 查漏补缺并完成检测 达标检测 25分钟 课内部分 1 乃 乃令张仪佯去秦 怀王乃悉发国中兵以深入击秦 而陋者乃以斧斤考击而求之 问今是何世 乃不知有汉 无论魏晋 臣乃敢上壁。

15、键入文字长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。/ 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。离骚 1高一语文第三册复习学案三屈原列传一、复习目标：1、积累“夺、伐、疾、间”等实词， “与、而”等虚词2、熟读全文，背诵重点段落，准确翻译全文。二、复习重点：积累重点实词、虚词，背诵默写并翻译课文。三、复习难点：背诵默写课文第三段，熟练翻译课文.四、复习过程：复习环节一：朗读课文，识记注释；背诵课文。复习环节二：梳理基础知识 1.文言实词梳理（1）博闻强志，明于治乱 志： 明： 治：（2）争宠而心害其能 害： （3） “离骚”者，犹离忧也。

16、高一语文第三册复习学案三 屈原列传 一 复习目标 1 积累 夺 伐 疾 间 等实词 与 而 等虚词 2 熟读全文 背诵重点段落 准确翻译全文 二 复习重点 积累重点实词 虚词 背诵默写并翻译课文 三 复习难点 背诵默写课文第三。