勾股定理的逆定理1课件

1、最新八年级数学勾股定理的逆定理1 课件,勾股定理的逆定理,最新八年级数学勾股定理的逆定理1 课件,下面以a,b,c为边长的三角形是不是直角三角形如果是那么哪一个角是直角,1 a25 b20 c15 ,2 a13 b14 c15 ,4 a:b。

2、知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例。

3、 知识导航 典例导学 反馈演练 第一阶 第二阶 第三阶 知识导航 典例导学 反馈演练 第一阶 第二阶 第三阶 知识导航 典例导学 反馈演练 第一阶 第二阶 第三阶 知识导航 典例导学 反馈演练 第一阶 第二阶 第三阶 知识导航 典例导学 反馈演练 第一阶 第二阶 第三阶 知识导航 典例导学 反馈演练 第一阶 第二阶 第三阶 知识导航 典例导学 反馈演练 第一阶 第二阶 第三阶 知识导航 典例导学 。

4、八年级 下册,3.2 勾股定理的逆定理（1）,本课在学习勾股定理的基础上，研究当三角形中两 边的平方和等于第三边的平方时，这个三角形是否 为直角三角形在研究过程中，介绍了逆命题、逆 定理的概念,课件说明,学习目标： 1理解勾股定理的逆定理，经历“观察测量 猜想论证”的定理探究的过程，体会“构造 法”证明数学命题的基本思想； 2了解逆命题的概念，知道原命题为真命题，它 的逆命题不一定为真命题 学习重点： 探索并证明勾股定理的逆定理.,课件说明,勾股定理 如果直角三角形的两条直角边长分别为 a，b，斜边长为c，那么a2+b2=c2,题设。

5、知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例导学 反馈演练 （ 第一阶 第二阶 第三阶 ）,知识导航 典例。

6、17 2勾股定理的逆定理 1 学习目标 1 了解互逆命题和互逆定理的概念 2 理解勾股定理的逆定理的证明方法并能证明勾股定理的逆定理 3 掌握勾股定理的逆定理 并能利用勾股定理的逆定理判定一个三角形是否为直角三角形 重。

7、X1.直角三角形有哪些性质2.如何判断三角形是直角三角形古埃及人曾用下面的方法得到直角按照这种做法真能得到一个直角三角形吗 古埃及人曾用下面的方法得到直角：用13个等距的结,把一根绳子分成等长的12段,然后以3个结，4个结，5个结的长度为边。

8、新课引入研读课文 展示目标 归纳小结 强化训练 引导学生读懂数学书 课题 研究成果配套课件 第四课时 17 2 勾股定理的逆定理 一 课件制作 怀集县马宁中学 蔡群友 一 新课引入 1 命题1 勾股定理 如果直角三角形的两条直 角边长分别为a b 斜边长为c 那么 2 三边长分别为3cm 4cm 5cm的三角形满足的关系 是 它是一个 三角形 a2 b2 c2 32 42 52 直角 掌握勾股定理。

9、17.2 勾股定理的逆定理,第 1 课时,第十七章 勾股定理,一、创设问题情境,据说，古埃及人曾用下面的方法画直角：把一根长绳打上等距离的13个结，然后以3个结间距，4个结间距、5个结间距的长度为边长，用木桩钉成一个三角形，其中一个角便是直角你认为结论正确吗？,这个问题意味着，如果三角形的三边分别为3，4，5，这些数满足关系：32+42=52，围成的三角形是直角三角形,二、探究新知,1.实验操作：。

10、勾股定理的逆定理,回忆过去,1.直角三角形有哪些性质?,2.如何判断三角形是直角三角形?,按照这种做法真能得到一个直角三角形吗？,古埃及人曾用下面的方法得到直角：,用13个等距的结,把一根绳子分成等长的12段,然后以3个结，4个结，5个结的长度为边长，用木桩钉成一个三角形，其中一个角便是直角。,3,4,5,请同学们观察,这个三角形的三条边有什么关系吗?,下面的三组数分别是一个三角形的三。

11、,17.2 勾股定理的逆定理,第十七章 勾股定理,第1课时,一、创设情境，提出问题,问题: （1）第4个结处的角是什么角？ （2）在其他节点钉木桩，还能得到类似的结果吗？ （3）这其中包含了什么科学道理？,古埃及人曾用下面的方法得到直角：,用13个等距的结,把一根绳子分成等长的12段,然后以3个结，4个结，5个结的长度为边长，用木桩钉成一个三角形，其中一个角便是直角.,二、探索一般性的结论,动手做一做！,下面几组数分别是一个三角形的边长a、b、c（单位：cm）.,2.5,6,6.5； 4,7.5,8.5； 6,8,10.,（1）这三组数都满足a2+b2=c2吗？,（2）分别。

12、八年级 下册,17.2 勾股定理的逆定理（1）,本课在学习勾股定理的基础上，研究当三角形中两 边的平方和等于第三边的平方时，这个三角形是否 为直角三角形在研究过程中，介绍了逆命题、逆 定理的概念,课件说明,学习目标： 1理解勾股定理的逆定理，经历“观察测量 猜想论证”的定理探究的过程，体会“构造 法”证明数学命题的基本思想； 2了解逆命题的概念，知道原命题为真命题，它 的逆命题不一定为真命题 学习重点： 探索并证明勾股定理的逆定理.,课件说明,勾股定理 如果直角三角形的两条直角边长分别为 a，b，斜边长为c，那么a2+b2=c2,题设。

13、勾股定理的逆定理,泽国二中 伍林彬,如果直角三角形两直角边分别为a，b，斜边为c，那么,a2 + b2 = c2,费马大定理： 方程：XnYn=Zn,当n大于2时，这个方程没有任何整数解 。,古埃及人把一根绳子打上等距离的13个结，然后把第1个结和第13个结用木桩钉在一起，再分别用木桩把第个结和第个结钉牢（拉直绳子）。,三角形的三边有什么关系呢？,探索新知,你能猜想出其中的数学道理吗？,猜想:,三角形的三边长a、b、c满足：a2 + b2 = c2 那么这个三角形是直角三角形。,已知：,ABC中，AB=c BC=a CA=b 且a2+b2=c2,求证：, ABC是直角三角形,证明：,画一个。

14、SASBSC,a2b2c2,a,b,c,SA,SB,SC,17.2勾股定理的逆定理1,新人教版八下第17章勾股定理课件,预习检测,1.下列三条线段不能组成直角三角形的是 A,a8,b15,c17 B.a9,b12,c15 C.a:b:c2:。

15、,17.2 勾股定理的逆定理,第十七章 勾股定理,第1课时,一、创设情境，提出问题,问题: （1）第4个结处的角是什么角？ （2）在其他节点钉木桩，还能得到类似的结果吗？ （3）这其中包含了什么科学道理？,古埃及人曾用下面的方法得到直角：,用13个等距的结,把一根绳子分成等长的12段,然后以3个结，4个结，5个结的长度为边长，用木桩钉成一个三角形，其中一个角便是直角.,二、探索一般性的结论,动手做一做！,下面几组数分别是一个三角形的边长a、b、c（单位：cm）.,2.5,6,6.5； 4,7.5,8.5； 6,8,10.,（1）这三组数都满足a2+b2=c2吗？,（2）分别。

16、八年级 下册,17.2 勾股定理的逆定理（1）,本课在学习勾股定理的基础上，研究当三角形中两 边的平方和等于第三边的平方时，这个三角形是否 为直角三角形在研究过程中，介绍了逆命题、逆 定理的概念,课件说明,学习目标： 1理解勾股定理的逆定理，经历“观察测量 猜想论证”的定理探究的过程，体会“构造 法”证明数学命题的基本思想； 2了解逆命题的概念，知道原命题为真命题，它 的逆命题不一定为真命题 学习重点： 探索并证明勾股定理的逆定理.,课件说明,勾股定理 如果直角三角形的两条直角边长分别为 a，b，斜边长为c，那么a2+b2=c2,题设。