单击此处编辑母版标题样式,,单击此处编辑母版文本样式,,第二级,,第三级,,第四级,,第五级,,,*,鉴赏诗歌语言之,,鉴赏语言风格,,,,,,1,、诗歌的语言特色,,（,1,）清新自然,,其特点是用语新颖，不落俗套 清新自然的诗歌语言风格，一般在诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情的写景诗中体现如山水田园诗人孟浩然和王维的诗,,（,2,）平淡质朴,其特点是选用恰当的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返璞归真，体现了诗人的真功夫，如陶渊明的诗3,）华丽绚烂,其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的想象，各种修辞如李白的诗4,）简洁明快,,其特点是明白通畅，就是不绕弯子，一语道破，一语中的如白居易的诗,（,5,）委婉含蓄,,其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味李清照后期的词6,）豪迈雄奇,,其特点是语言有气势，节奏奔放，形象博大，意境恢弘阔远，思想感情积极、乐观、向上如高适的诗7,）沉郁顿挫,其特点是感情深沉蕴藉，作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。
如杜甫的诗8,）悲壮慷慨,,其特点是含思悲壮，出语高昂，充满对时代的感慨，或壮志难酬，或感时伤乱、忧国忧民心中郁结，愤慨不平如陈子昂的诗9,）幽默讽刺,其特点是诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味,,,2,、鉴赏诗歌语言风格题答题模式,,提问方式：,（,1,）这首诗在语言上有何特色？请简要分析,,（,2,）请分析这首诗的语言风格或谈谈此诗的语言风格,,答题步骤：,（,1,）明特色：一两个词准确点明语言特色,（,2,）列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色，或结合全诗分析,,（,3,）析作用：指出表现了作者怎样的感情,,本诗的语言风格有什么特色？请简要赏析,春怨,金昌绪,,,打起黄莺儿， 莫教枝上啼 啼时惊妾梦， 不得到辽西诗语言特点是清新自然，口语化,(,叙,),黄莺儿是儿化音，显出女子的纯真娇憨啼时惊妾梦，不得到辽西用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦,(,析,),这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情,(,评,),焚书坑 章碣,竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书问题,】,本诗的语言风格有什么特色？请简要赏析答,】,幽默讽刺本诗就秦末动乱的局面，对秦始皇焚书的暴虐行径进行了辛辣的嘲讽和无情的谴责。
全诗采用了采用了近乎喜剧的表现手法，揭示矛盾，使秦始皇处于自我否定的地位结句刘项原来不读书，而能灭亡焚书之秦，全然是幽默调侃的口吻，有着极为辛辣的讽刺意味邯郸冬至夜思家 白居易,,邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身想得家中夜深坐，还应说着远行人本诗的语言风格有什么特色？请简要赏析答,】,朴素自然整首诗的语言没有任何雕琢，平易通俗，感情真挚不论是前两联交代自己对灯孤坐，还是后两联遥想家人，都是如此高适,,千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷莫愁情路无知己，天下谁人不识君本诗的语言风格有什么特色？请简要赏析,,【,答,】,豪迈雄奇诗的前两句绘景造句及其壮阔，如千里黄云雪纷纷，景物的壮阔，折射出诗人心胸的壮阔后两句抒情，悲壮之中充满信心天下与前面千里相照应，营造恢弘阔远的意境，表现豪迈乐观向上的思想感情诗,,家,,之,,一,,般,,风,,格,李白诗风的飘逸洒脱,,杜甫诗风的沉郁顿挫,,三曹诗风的苍凉雄健,,王维诗风的恬淡生动,,孟浩然诗风的恬静浑健,,贾岛诗风的萧瑟悲愁,,高适、岑参诗雄浑奇拔,,王昌龄诗风的雄健浑厚,,李贺诗风的忧郁激愤,,杜牧诗风的含蓄绰约,,,李煜的词风的伤感细腻,,欧阳修词风的清丽明媚,,李清照词风的婉约凄切,,柳永词风的缠绵悱恻,,秦观词风的情真意切,,姜夔词风的清妙秀远,,杨万里词风的新鲜活泼,,黄庭坚词风的自然流畅,,范仲淹词风的苍凉悲壮,,苏轼的词风旷达豪迈,,陆游词风的雄浑奔放,,辛弃疾词风的气势雄壮,,,,,,,,鉴赏诗歌语言之,,鉴赏“炼字”艺术,,,,（一）诗的语言特点：抒情性、含蓄性、精炼性、跳跃性,在语法上主要表现为：改变词性、颠倒词序、省略句子成分等等，主要目的是建立格律以造成音乐美，给读者留下艺术想象和再创造的空间。
流光容易把人,抛,，,红,了樱桃，,绿,了芭蕉,,山光,悦,鸟性，潭影,空,人心泉声,咽,危石，日色,冷,青松A.,主语后置,,晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲,B.,宾语前置,,香雾云鬟湿，清辉玉臂寒,,把酒长亭说看渊明，风流酷似，卧龙诸葛C.,主、宾换位,,秋色渐将晚，霜信报黄花,,林暗草惊风，将军夜引弓,,D.,定语的位置,,,a,．定语挪前,,青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关,,香生帐里雾，书积枕边山,,,b,．定语挪后,,晓看红湿处，花重锦官城,E.,以宾语面貌出现的状语,,故国神游，多情应笑我，早生华发,,人面不知何处去，桃花依旧笑春风,,（二）炼字,1,、抓住动词,,一个动词尤其是非动词活用为动词的词往往能够使全诗的语言生动形象，更具动感，它常常是一首诗歌中的诗眼春风又,绿,江南岸，明月何时照我还”,(,王安石,《,泊船瓜洲,》),,“,独行穿落叶，闲坐数流萤2,、抓住形容词（抓住它从声光色形等方面点出形象的特点，传达出作者的情感大漠孤烟,直,，长河落日,圆,”,(,王维,《,使至塞上,》),,3,、注意数词和副词（注意其体现动作的情态和人物心里的变化注意表现景物某种状态的程度。
前村深雪里，昨夜,一枝,开”,(,齐己,《,早梅,》),,“,不知何处吹芦管，一夜征人,尽,望乡”,(,李益,《,夜上受降城闻笛,》),,“,桑柘废来犹纳税，田园荒后,尚,征苗”,(,杜荀鹤,《,山中寡妇,》),,4,、注意叠词和拟声词,诗歌中运用叠词，可以增强诗歌的韵律感，渲染氛围，书写情感,,“寻寻觅觉、冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”,(,李清照,《,声声慢,》),,5,、拟声词，描摹事物各种声音，使人如闻其声、如见其景、如临其境，从而使文章更加生动形象,拟声词在古诗词中的运用不胜枚举，“无边落木萧萧下”（杜甫,《,登高,》,），“帘外雨潺潺”（李煜,《,浪淘沙令,》,），“呢喃燕子语梁间”（刘季孙,《,题屏,》,）,,⒈提问方式：,,①这一联中最生动传神的是什么字？为什么？,,②本诗的诗眼是哪个字？诗中哪些字眼表现（突出）了诗的某一点？,炼字题答题模式,,⒉提问变体：,,①某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,,②诗中某个字（某句诗）的作用是什么？诗中为什么要用某个字（某句诗）？说说（简析）诗中某个字（某句诗）在诗中的作用③诗中某个字（某句）换作（改作）某有什么作用？两者有什么区别？哪一个好，为什么？,,答题模式：,,①肯定“好”或肯定哪一个更好；,,②解释该字在句中的语表义和语里义；,,③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；,,④运用了什么表现手法。
⑤点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境后面四点可概括为：释含义（解释该字在句中的含义）,+,描景象（把该字放入原句中描述景象）,+,用手法,+,点情境,(,点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情,),,或：①某个字（某句话）运用了,……,手法（修辞方法等），表面的意思是,……,言外的意思是,…,（表达了作者,……,的思想感情）,,② 某个字（某句话）运用了,……,手法（修辞方法等），表面的意思是,……,言外的意思是,…,（表达了作者,……,的思想感情），如果换作某，就起不到这样的表达效果10,年广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问题7,分）,,望江东,,黄庭坚,,,,,江水西头隔烟树，望不见、江东路思量只有梦来去更不怕、江阑①住灯前写了书无数，算没个、人传与直饶寻得雁分付②，又还是、秋将暮注,】①,阑：阻隔；阻拦 ②直饶：纵使分付：交付1,） 简析“隔”字的双重意蕴3,分）,,,,隔，隔断、阻隔之意诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东同时，也是自身被阻隔，而回不到江东一语双关，增强于江东留恋之情。