单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,春秋、战国时期的时代特征,大变革,(,奴隶社会瓦解，封建社会形成）,大变革,铁器牛耕的使用和推广，大大提高了社会生产力（根源）,各国竞相变法，确立封建统治,“百家争鸣”,经济上：,政治上：,思想上：,三国两晋南北朝的历史特征：,政权分立和民族融合,政治上：政权分立,民族关系上：民族融合,经济上：南方经济得到发展,第五课 夏商西周的更迭 复习要点,一、掌握夏朝的建立、从禅让制到王位世袭制的演变,夏朝,建立时间：,建立者：,地位：,王位世袭制代替禅让制：,灭亡时间、,原因：,公元前,2070,年（公元前,21,世纪上半期）,禹，知道大禹治水，铸造象征最高,权利的九鼎一言九鼎）,我国历史上第一个国家，我国进入了,奴隶社会，夏朝是第一个国家因为建立,了国家机器禹传启，家天下,公元前,1600,年，存在,470,年,夏桀的统治残暴（桀驾人车）,二、掌握商汤灭夏、盘庚迁都,商朝,时间：,迁都：,青铜器：,甲骨文,灭亡,公元前,1600,年（公元前,17,世纪）,公元前,1300,年，盘庚迁都殷,代表作,殷墟（河南）出土礼器,司母戊鼎，是目前已知的世界上最大,的青铜器。
青铜器是铜锡铅的合金刻在龟甲兽骨上的文字，我国由文字可靠的历史就是从商朝开始的河南出土,公元前,1046,年，存在,554,年；商纣王的,荒淫无道,.“,厚赋税以实现鹿台之钱，,而盈巨桥之粟”,封神榜,讲述的武王伐纣的故事,三、掌握武王伐纣、西周的建立和灭亡,西周,武王伐纣：,公元前,1046,年的牧野之战，公元前,11,世纪，定都镐京,政治上：,普天之下，莫非王土率土之滨，莫非王成实行,分封制,农业上：,出现了人工灌溉,建筑上：,开始用瓦,灭亡：,公元前,771,年，周幽王，被犬戎灭,公元前,770,年，周平王迁都洛邑，,东周开始,灭亡的相同原因：,统治残暴,第,6,课夏商西周的社会与国家,1,、掌握西周分封制的原因（目的）、内容和作用,分封制,目的：,为了巩固西周的统治,内容,（,1,）周王把某地的土地和臣民授予,某个诸侯，称为“授民授疆土”,（,2,）诸侯要服从周王的命令，治理诸,侯国，定期到周室朝觐，纳贡和服役,意义,巩固了西周的统治，加强了周王室和各,诸侯国的经济、文化联系；密切同周边,少数民族的关系；推动了边远地区的经济,开发和社会发展,封建亲戚，以藩屏周,这句话讲得时西周实行分封制,二、掌握夏商西周奴隶制社会的阶级结构,1,、夏商西周社会以,血缘亲疏,关系来区分尊卑等级,周天子,诸侯,卿大夫,士,平民,奴隶,贵族,是农业和手工业生产部门的,主要劳动者,社会地位极端低下，毫无人身自由,2,、夏商西周国家统治人民的手段,（,1,）军队、刑法（暴力镇压）,（,2,）礼仪教化,国之大事，在祀与戎,国家的大事就是祭祀与打仗,春秋五霸与战国七雄,一、掌握春秋战国的起止时间，春秋五霸、战国七雄名称,1,、春秋：,2,、战国,:,公元前,475,年,公元前,221,年,3,、春秋五霸：,齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公、楚庄王,4,、战国七雄：,齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦,5,、既称霸也称雄：,齐、楚、秦,6,、成语：,问鼎中原,楚庄王（邲之战）,退避三舍,晋文公,卧薪尝胆,越王勾践,公元前,770,年,公元前,476,年,二、掌握齐桓公能够称霸的原因和称霸的标志,1,、材料,1,：子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，,民至今受其赐。
论语,材料,2:,桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也根据材料回答：,1,、材料说的是什么事件,?,齐桓公称霸,2,、齐桓公能够最先称霸的原因有那些？,(1),任用管仲为相，改革内政，发展生产,（,2,）提出了“尊王攘夷”的口号（目的：争当霸主）,3,、齐桓公称霸的标志是什么？,公元前,651,年（公元前,7,世纪中期），葵丘会盟,春秋战国,齐,燕,楚,韩,魏,赵,秦,合 纵,合纵：六国之间南北联合，共同抗秦,代表人物：魏国公孙衍,连横：秦利用六国间的矛盾，远交近攻，各个击破,代表人物：秦国张仪,三、合纵连横,三、了解合纵、连横,1,、合纵：,六国之间南北联合，共同抗秦,2,、连横：,秦利用六国的矛盾，远交近攻，各个击破,3,、结果：秦国强大起来合纵失败的原因：东方六国,为了自身的利益，朝秦暮楚4,、礼乐征伐自诸侯出,诸侯争霸,5,、战国与春秋时期战争的不同：从争霸到兼并，说明,出现了从分裂到统一的趋势6,、春秋战国的战争的影响：（,1,）给人民带来了灾难,（,2,）促进了民族融合（,3,）客观上有利于国家的统一,（,4,）促使各国进行变革，加速了新旧制度的更替第,8,课铁器牛耕引发的社会变革,1,、掌握生产工具的变革情况,北京人,半坡和河姆渡居民,春秋时期,打制石器,磨制石器,铁制工具、牛耕,2,、掌握春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广,西周,:,木制、石制工具,千耦其耘（生产力低）,春秋战国：铁器、牛耕,个体生产,公作则迟，分地则速,新兴地主阶级登上历史舞台,各国竞相变法，确立封建统治,二、掌握商鞅变法的目的、内容和作用,1,、目的：富国强兵,根本目的：确立封建统治,2,、时间：,公元前,356,年 公元前,4,世纪中期,3,、在位君主：,秦孝公,4,、商鞅：,“治世不一道，便国不法古”反映了商鞅,变法的主张，商鞅代表新兴地主阶级的,利益，他是法家的代表人物。
5,、战国后期秦国强大起来的原因：,商鞅变法,掌握商鞅变法的内容和作用,内容,（,1,）编制户口，加强刑罚,（,2,）奖励生产,（,3,）奖励军功,（,4,）承认土地私有,（,5,）推行县治,（,6,）统一度量衡,（加强中央集权）,（富国）重农抑商,（强兵）损害了旧贵族的利益,获得爵位的最好途径,（富国；最有利于地主阶级的,利益体现了变法的性质，最关键）,（加强中央集权对后世影响最深远）,作用：经过变法，秦国强大起来，国力大增，为以后,兼并六国打下了坚实的基础,（富国措施）,第,10,课思想的活跃与百家争鸣,第,10,课思想的活跃与百家争鸣,一、掌握孔子开创了儒家学派及他在思想、教育领域的成就,1,、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人,2,、孔子是伟大的思想家、教育家，儒家学派的,创始人孔子的思想是中国封建文化的正统思想,3,、孔子是伟大的思想家：,孔子的思想主要是“仁”和“礼”，政治上提倡“为政以德”,主张以“德”教化人民，以“礼”治理国家4,、孔子是伟大的教育家：,孔子创办私学，主张有教无类；鼓励学生独立思考，,敢于坚持正确的意见；主张“因材施教”,二、分析百家争鸣的原因,1,、根本原因：铁器牛耕的使用和推广，推动生产力发展,原因：（,1,）春秋战国时期，生产力的发展促进了商业,繁荣和城镇兴盛，冲击了传统的社会秩序。
2,）拥有文化知识的士人四处游说、讲学，极大的,开阔了事业，促使他们独立思考和创造性的探索3,）自孔子创办私学以来，私人办学兴盛，为各派,学说的传播提供了阵地2,、作用：,有利地促进了思想文化的发展,“,兼爱,”,、“非攻”,墨子（墨家）,“道法自然”,庄子（道家），主张无为而治,事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效,韩非子,韩非子是法家，主张法治，加强中央集权，商鞅也是,法家的代表人物,墨家,兼爱、非攻,儒家,仁政，以礼治国,法家,法治，中央集权,道家,无为而治,有利地促进了思想文化的发展,玉垒山,岷江,成都平原,岷江东岸的玉垒山阻碍了江水东流，造成东旱西涝成,玉垒山,成都平原,岷江,玉垒山,成都平原,第,11,课先民的智慧与创造,一、掌握都江堰的修建原因、修建者、结构、意义,1,、修建时间,战国时期的秦国,2,、修建人物,李冰父子,3,、结构,“,分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”,4,、“始知李太守（李冰），伯禹（大禹）亦不如”,歌颂了李冰修建了大型水利工程都江堰,5,、水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之“天府”也,都江堰的建成，使成都平原成为沃野，人称“天府之国”,。