传统文化与小学美术“融创”教学策略研究 Summary：传统文化是中华民族的瑰宝，也是人类文明的重要组成部分然而，随着现代文明的不断涌现和文化多元化，传统文化的独特魅力逐渐被忽视作为一门艺术，美术一直与传统文化有着紧密的关联这使得我们在美术课程教学中，将传统文化与美术融合，能够帮助学生更深入地了解和体验传统文化因此，本文将对传统文化与小学美术的融合策略展开探究，希望能够对其他一线教师的教学工作带来一些启发Keys：小学美术；传统文化；融创；教学策略一、讲解文化知识，了解文化内核传统文化在小学美术教学中具有重要的启发作用，通过讲解文化知识，了解文化内涵，能够提升学生的审美意识和情感体验例如，在教学《闹花灯》一课时，教师可以向学生讲解“花灯”中国传统民俗活动通过讲解文化知识，学生能够更好地了解花灯的起源、制作过程和象征意义比如，教师可以讲解花灯是中国传统节日元宵节重要的习俗之一，用于祈求好运和团圆，让学生了解其文化背景这样一来，学生不仅仅是在画画，而是在探索和感受传统文化的内核当学生了解了关于花灯的文化背景之后，接下来，教师可以讲解花灯的制作材料、技巧和装饰图案的意义[1]学生可以学习到制作花灯的传统工艺，了解传统材料如纸、竹和丝线的使用方法，进而培养学生的手工艺术能力。
同时，学生还能通过绘画花灯图案，了解各种图案的含义，增强对传统文化的感知通过这种讲解文化知识的方式，学生能够更加全面地认识和感受中国传统文化的魅力此外，通过讲解文化知识，还可以促进学生的创造力和想象力的发展当学习了花灯制作的材料和技巧后，可以要求学生自行设计和制作自己的花灯他们可以发挥自己的创造力，选择不同的材料，尝试新的图案，展现个性和独特风格通过这样的活动，学生不仅仅是在模仿传统文化，而是能够将自己的个性和创意与传统文化相融合，创造出独特的艺术作品二、引导学生欣赏中国传统绘画作品在小学美术教学中，引导学生欣赏中国传统绘画作品对于培养他们的审美意识和文化素养至关重要本节将以湘美版小学美术课本为例，探讨如何通过引导学生欣赏中国传统绘画作品来实现融创教学的目标首先，小学美术教室可以教给学生学习绘画的基本元素和技法，帮助学生理解和欣赏传统绘画作品例如，在课本中介绍手工绘画所用的线条、色彩和构图原则等基本要素，并通过展示传统绘画作品条运用、色彩运用和构图安排等方面的技巧，引导学生发现传统绘画的艺术特点和独特之处其次，我们可以借助课本中的图文材料，向学生介绍中国传统绘画的历史背景和发展流派通过了解不同时期的传统绘画代表作品及其创作背景，学生能够对传统绘画作品有更深入的认识和欣赏。
比如，可以详细讲解宋代的花鸟画、元代的人物画等不同历史时期的绘画风格和主题，让学生感受到传统绘画作品所折射出的历史风貌和文化内涵此外，教师还可以组织学生进行实地观摩或虚拟参观传统绘画作品的展览通过亲身体验或虚拟参观的方式，学生可以近距离欣赏真迹或高清复制品，并通过绘画作品所传达的情感、氛围和细节等方面进行感悟和体验[2]通过这种方式，可以有效培养小学生的审美情趣，拓展艺术视野，并从中汲取创作灵感同时，通过了解与传统绘画相关的文化、历史和价值观等方面，也能够帮助学生形成独立思考和多元文化的意识三、利用传统节日，开展艺术文化活动传统节日在中国文化中具有重要的地位，通过利用传统节日开展艺术文化活动，可以使学生更深入地了解和感受传统文化的独特魅力例如，利用春节这一传统节日，在美术课上可以引导学生绘制挂门神、剪纸窗花等与春节相关的作品学生除了了解传统节日的由来和习俗，还能够通过艺术创作表达对节日的喜爱和祝福这样一来，学生不仅仅是在学习绘画技巧，还能够更深入地了解传统文化的精髓通过开展艺术文化活动，学生能够主动参与和实践，增强对传统节日的体验和理解例如，在清明节这一传统节日时，可以安排学生参观墓地，感受传统祭祀活动的庄严和敬意。
同时，在美术课上可以引导学生绘制祭祀用的纸钱、纸马等作品，让学生亲身体验传统节日的祭祀仪式[3]通过这样的活动，学生能够更加全面地认识和感受中国传统文化的独特魅力此外，开展艺术文化活动还可以促进学生的创造力和想象力的发展在传统节日中，往往有各种各样的艺术表演和游戏活动，例如舞龙、舞狮和传统音乐演奏通过参与这些活动，学生可以发挥自己的创造力，尝试不同的艺术表现形式，展现个性和才华例如，在端午节这一传统节日时，可以组织学生进行草编艺术的创作，让他们通过制作传统风格的草绳编制品，展示自己的艺术水平和创造力总之，通过传统文化与小学美术的融合创意，可以更好地传承和弘扬中华民族的传统文化，同时也能够激发学生的艺术创造力和思维能力因此，应该引导小学美术教学走向传统，通过对传统文化的全面解读、理解和掌握，满足学生的多样化美术需求，培养更多具有文化底蕴和美术素养的人才Reference：[1] 韦吉琴.传统文化融入小学美术教学的实践思考[J].爱人, 2022(14):0082-0084.[2] 马姣.浅谈传统文化在小学美术课堂上的传承与发扬——以端午节为例[J].美术教育研究, 2017(16):1.DOI:10.3969/j.issn.1674-9286.2017.16.122.[3] 孙明艳.融传统文化于小学美术教学的实践与思考[J].中华少年, 2017(10):2. -全文完-。